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- Ⅰ. 서론
- A. 연구의 동기
- B. 연구의 목적
- C. 연구의 제한 및 범위
- D. 문제 분석
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교육가능급 정신지체 학생의 생활언어의 경험 훈련을 통한 어휘력 신장 : (언어 구상 훈련을 통한 문장 표현력 신장 프로그램 작성을 중심으로)
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목차 (Table of Contents)
- Ⅰ. 서론
- A. 연구의 동기
- B. 연구의 목적
- C. 연구의 제한 및 범위
- D. 문제 분석
- Ⅱ. 이론적 배경
- A. 정신 지체 학생의 언어 능력 특성
- B. 생활 언어 지도 방안
- C. 교육 가능급 정신 지체 학생의 생활 언어 경험 지도 전략
- D. 생활 어휘와 정신 지체 학생의 어휘력 신장 지도 방안
- E. 중학부 정신 지체 교육 과정의 어휘 내용 신장을 위한 지도 자료
- F. 본 연구에서의 교육 가능급 정신 지체 학생의 단계별 어휘 지도 체계
- G. 교육 가능급 정신 지체 학생의 어휘 활용 능력
- H. 사고 활동과 언어과 교육
- I. 어휘 기능 향상 방안
- J. 교수-학습 지도 방안
- K. 생활 언어 경험 지도를 위한 아인디어 발견 과정 지도
- Ⅲ. 연구의 설계
- A. 연구의 대상 및 기간
- B. 연구의 절차 및 방법
- C. 학생 실태
- D. 연구 문제
- E. 문제 분석
- F. 연구의 실행 중점 설정
- Ⅳ. 연구의 실행
- A. 중점1의 실행
- B. 중점2의 실행
- Ⅴ. 결과 분석
- A. 중점1의 결과 분석
- B. 중점2의 결과 분석
- Ⅵ. 결론 및 제언
- A. 중점1의 결론
- B. 중점2의 결론
- C. 제언
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