고전' 과목의 정체성 탐색과 효과적 운영 모형 개발

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 ㅣ 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 ㅣ 3
• 가. 연구의 배경과 필요성 ㅣ 3
• 나. 연구의 목적 ㅣ 4
• 다. 교육 정책 관련성 ㅣ 4
• 2. 연구 내용 ㅣ 5
• 가. 고전 과목의 성격과 역할 검토 ㅣ 5
• 나. 고전 과목의 운영 모형 개발 ㅣ 6
• 3. 연구 방법 ㅣ 6
• 가. 설문 조사 ㅣ 6
• 나. 심층 인터뷰 ㅣ 7
• 다. 문헌조사 ㅣ 7
• 라. 전문가 협의회 ㅣ 7
• Ⅱ. 고전 과목 도입의 쟁점과 과제 ㅣ 9
• 1. 고전 과목 도입의 경과 ㅣ 11
• 가. 2009 개정 교육과정 이전의 고전 ㅣ 11
• 나. 고전 과목 도입 과정 ㅣ 14
• 2. 고전 과목 도입의 쟁점 ㅣ 16
• 가. 과목 내용의 정체성 ㅣ 16
• 나. 기존 과목과의 연속성 ㅣ 18
• 다. 과목 운영의 현실성 ㅣ 19
• 3. 고전 과목과의 정체성 확립을 위한 과제 ㅣ 20
• 가. 고전 과목을 통한 통합적 국어 활동의 가시화 ㅣ 21
• 나. 학교교육과 평생교육의 매개로서의 위상 제고 ㅣ 22
• Ⅲ. 고전 과목의 도입과 운영에 대한 교사의 인식 ㅣ 25
• 1. 조사 도구의 구성 ㅣ 27
• 2. 조사 결과 분석 ㅣ 28
• 가. 고전 과목 채택 의향 ㅣ 28
• 나. 고전 과목의 학년 배치 ㅣ 29
• 다. 고전 과목의 국어교육적 위상에 대한 인식 ㅣ 35
• 라. 고전 과목의 수업 방안 ㅣ 37
• 마. 고전 과목의 교재 활용 및 평가 ㅣ 39
• 바. 고전 과목의 평가 방식 ㅣ 41
• 사. 고전 과목의 운영 방안 ㅣ 42
• 아. 고전 제재 목록 선정 ㅣ 44
• 자. 고전 과목의 긍정적 효과 ㅣ 52
• 3. 시사점 ㅣ 57
• Ⅳ. 고전 교과서의 특징 ㅣ 59
• 1. 고전 제재 선정 ㅣ 61
• 2. 교과서 구성의 특징 ㅣ 65
• 가. 교과서의 체계 ㅣ 65
• 나. 학습 활동의 특징 ㅣ 66
• 3. 시사점 ㅣ 69
• Ⅴ. 고전 과목의 운영 모형 ㅣ 71
• 1. 선택 과목 체재 내의 고전 과목 운영 ㅣ 73
• 가. 고전 과목의 배치 모형1 - 단계적 모형 ㅣ 73
• 나. 고전 과목의 배치 모형2 - 연계적 모형 ㅣ 74
• 2. 고전 과목 수업 모형 사례 ㅣ 74
• 가. 작문-고전 연계 모형 ㅣ 75
• 나. 독서-고전 연계 모형 ㅣ 77
• Ⅵ. 결론 ㅣ 79
• 1. 요약 ㅣ 81
• 2. 정책 제언 ㅣ 83
• * 참고문헌 ㅣ 85
• * ABSTRACT ㅣ 87
• * 부록 ㅣ 89
• [부록 1] 고전 과목의 도입과 운영에 대한 교사 설문 조사 ㅣ 91