아동·청소년 정신건강 증진을 위한 지원방안 연구 III: 아동·청소년 정신건강 증진을 위한 현장적용 프로그램 개발 연구

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 3
• 2. 연구내용 7
• 3. 연구방법 8
• 1) 문헌연구 8
• 2) 전문가 자문 및 의견조사 8
• 3) 기타 연구추진 방법 9
• Ⅱ. 프로그램 개발을 위한 선행연구 고찰 : 아동？청소년 대상 주요 위기문제 실태조사 및 정신건강 요인 분석 11
• 1. 개인정신건강영역요소 실태분석 14
• 1) 긍정적 요인 및 부정적 요인별 분석 16
• Ⅲ. 국내？외 아동 정신건강 프로그램 및 시사점 29
• 1. 국내의 학교장면 아동？청소년 정신건강 증진 관련 프로그램 31
• 1) 특별(적응)교육 프로그램 31
• 2) 반올림 프로그램 33
• 3) 맞춤형 집단상담/특화프로그램 34
• 4) Winning-All 프로그램 36
• 5) New-Start 프로그램 38
• 6) 심신타파 39
• 7) 학교폭력 피해학생 프로그램 “러브힐링” 40
• 8) 희망나래 프로그램 41
• 9) 희망플러스 프로그램 42
• 10) 차오름교실 프로그램 43
• 11) 보물찾기 프로그램 44
• 12) 해밀 프로그램 45
• 2. 국외의 학교장면 아동？청소년 정신건강 증진 관련 프로그램 46
• 1) 캐나다의 University of Toronto 연계 CAMH의 학교정신건강 프로그램(SMHP) 47
• 2) 미국 뉴욕주 교육부와 건강 및 정신위생보건부에서 공동운영하는 학교기반 건강센터의 학교정신건강 프로그램 49
• 3) 미국 보건부 산하 SAMHSA의 정신건강 프로그램과 우울증 개입 프로그램(CWD-A) 50
• 4) 미국 정신건강 전문가 네트워크 집단의 청소년 스트레스 관리 프로그램(Adolescent Coping With Stress Class) 52
• 5) Oord, B？gels, & Peijnenburg의 학령기 이전 ADHD 아동에 대한 부모의 훈련병합 프로그램 53
• 6) Daley, Hutchings, Bywater, & Eames의 품행장애와 ADHD 아동에 대한 초기 부모개입 프로그램 54
• 7) 미국 UCLA대학의 정신건강센터의 초？중？고등학교 정신건강 프로그램 56
• 8) 미국 Intervention Central의 발달장애 아동에 대한 정신건강 프로그램(The Good Behavior Game) 58
• 3. 국내？외의 아동？청소년 정신건강 증진 관련 프로그램 고찰 및 시사점 60
• Ⅳ. 청소년 정신건강 증진 프로그램 개발을 위한 전문가 면접조사 65
• 1. 프로그램 개발을 위한 전문가 면접조사 개요 67
• 1) 프로그램 목적 및 목표 69
• 2) 프로그램 대상 69
• 3) 프로그램 개발과정 69
• 2. 프로그램 개발을 위한 전문가 면접조사 절차 75
• 1) 요구조사 결과 정리 75
• 3. 전문가 면접조사 결과 : 청소년 정신건강에 관한 인식과 경험양상 76
• 1) 연구방법 76
• 2) 연구대상 77
• 3) 자료 수집 78
• 4) 자료 분석 및 감수 79
• 5) 면접자료 분석 결과 80
• 6) 연구 결과 87
• Ⅴ. 청소년 정신건강 증진 프로그램 구성 체계 91
• 1. 선행연구 고찰을 통한 정신건강 증진 프로그램 개발의 시사점 93
• 2. 정신건강 증진 프로그램 구성체계안 97
• 1) 정신건강 증진 프로그램 구성체계안 97
• 2) 개별인터뷰의 요구조사를 토대로 아래와 같이 증진 및 개입 프로그램의 요소 구성 98
• Ⅵ. 청소년 정신건강 증진 프로그램 : 증진 및 개입 프로그램 99
• 1. 정신건강 증진 프로그램 101
• 1) 스트레스 102
• 2) 자존감 증진 110
• 2. 정신건강 개입 프로그램 123
• 1) 우울 125
• 2) 불안 132
• 3) 인터넷 중독 139
• 4) 자살 147
• 3. 프로그램 개발에 대한 함의 154
• Ⅶ. 요약 및 제언 157
• 참고문헌 165
• 부 록 179