고등학교 정보사회 컴퓨터 교과의 평가기준 및 도구개발

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 제7차 교육과정에 근거하여 고등학교 정보사회와 컴퓨터 과목의 교수-학습 활동에서 실질적인 기준이나 지침이 될 성취기준과 평가기준 및 예시평가도구를 다음과 같이 개발하였다.
성취기준은 국가수준의 교육과정에 근거하여 학생들이 성취하기를 기대하는 능력 및 특성을 진술한 것으로 국가수준의 교육과정 목표를 중심으로 학생들이 달성해야 할 최소수준의 목표를 적정수준으로 제시하였다.
평가기준은 평가영역에 대하여 학생들이 성취한 정도를 상,중,하 수준으로 나누어 각 수준에서 기대되는 성취정도를 구체적으로 진술한 것이다.
예시평가도구는 성취 기준 상세화 수준에서 개발하여 성취기준과 평가기준의 현장 활용을 도와주는 가이드라인의 역할을 하도록 하였다.
이러한 성취기준, 평가기준, 예시평가도구는 해당 전문가와 현장 교사들의 검증을 통하여 타당성과 현장 활용도를 증명하였다.
따라서 본 연구의 결과는 인문계 고등학교 컴퓨터교과의 신뢰적이고 타당성 있는 평가를 위한 기준을 제시하고, 나아가서는 교수-학습 방법을 개선하여 컴퓨터 교과 교육의 질을 향상시키는데 기여할 수 있을 것이다.

국문 초록 (Abstract)

Ⅰ. 서론
1. 연구 필요성 및 목적
2. 연구내용 및 방법
Ⅱ. 교과서 분석 및 소영역 개발
1. 7차 교육과정과 컴퓨터교과의 목표
2. 컴퓨터교과의 내용
3. 교과서 분석 및 소영역 개발
Ⅲ. 성취기준 개발
1. 성취기준의 의미와 개발절차
2. 성취기준의 개발
3. 성취기준의 활용방안
Ⅳ. 평가기준 개발
1. 정보사회와 컴퓨터 과목의 평가원리
2. 정보화사회와 컴퓨터 과목의 평가시행절차
3. 평가기준의 의미와 개발절차
4. 평가기준의 개발
5. 평가기준의 활용방안
Ⅴ. 예시평가도구 개발
1. 예시평가도구의 의미
2. 예시평가도구의 개발절차
3. 평가도구의 유형
4. 예시 평가도구의 개발
5. 예시평가도구의 활용방안
Ⅵ, 평가도구 검증
1. 전문가 자문 결과
2. 현장 학교 검증 결과
Ⅶ. 결론
1. 요약 및 결론
2. 연구 활용 방안 및 제언