중등 예비교사의 심층 동기, 교과교육학 지식, 내적 비전의 형성 과정에 대한 질적 사례 연구: 수학, 컴퓨터, 영어, 사회과를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 질적 사례 연구로 이루어질 것이다. 수학교육과, 컴퓨터교육과, 영어교육과, 사회교육과에서 공부하는 대학생들을 대상으로 심층면담과 내러티브 탐구 방법을 사용하여 자료를 수집하고, 초상화기법, 내러티브 분석, 비판-해석적 방법으로 해석할 예정이다. 또한 예비교사로서 강의를 받는 도중에 강사(교수)와의 상호작용에 초점을 맞추어 비디오 녹화를 하고 마이크로 분석 방법을 적용한다. 이들 예비 교사 중에서 교사로 발령을 받는 학생들은 학교 현장에서 초임교사로서 어떻게 교사의 진면목을 드러내는지를 비디오 분석으로 탐색한다.

1) 연구 1년차: 대학생 2, 3, 4학년을 대상으로 서술식 설문지를 사용하여 질적인 응답에 가까운 조사 연구를 실시한다. 그리고 2회에 걸쳐 기초 면담(1회 1시간씩)을 시행한다. 가정에서의 생활에 대한 밀착 면담(shadowing)을 실시하고, 비판-해석적 방법을 적용한다. 마지막으로 심층 면담을 위하여 포커스 그룹(5명)을 과별로 선정한다.

2) 연구 2년차: 연구 1년차에서 선정된 포커스 그룹(3, 4학년)에 대하여 5-6회에 걸쳐 심층 면담을 실시한다. 이렇게 함으로써 올해와 작년과의 대비를 그려낸다. 그리고 이들에 대하여 강의실에서 강사와의 상호작용에 대한 비디오를 촬영하고, 마이크로 분석을 실시한다. 교사 임용 고사를 통과한 학생(교사1년차)에 대하여 학교 현장을 방문하고 이들의 실제 수업 장면에 대하여 비디오를 촬영한다. 이렇게 함으로써 사범대학생의 입장(4학년때)과 교사의 입장에 어떤 변화가 나타나게 되었는지를 질적으로 분석한다.

3) 연구 3년차: 연구 2년차에서 선정된 포커스 그룹(4학년)에 대하여 5-6회에 걸쳐 심층 면담을 실시한다. 이렇게 함으로써 2학년, 3학년, 4학년 시절의 경험에 대한 대비를 그려낸다. 그리고 교사1년차, 교사2년차에 대하여 학교 현장을 방문하고 이들의 실제 수업 장면에 대하여 비디오를 촬영한다. 이렇게 함으로써 사범대학생의 입장과 교사의 입장에 어떤 변화가 나타나게 되었는지를 질적으로 분석한다.

이 연구는 결국 교사로 성장하는 과도기에 있는 사범대학생들의 삶에 대한 질적 묘사를 통하여 교사의 이미지를 형성하는 과정을 세밀하게 드러낸다. 교과 중심의 전문 지식에 대한 전수자의 모습과 자신 보다 타인을 위하는 교사의 길 사이에서 어떤 자리매김을 하는지에 대한 명확한 분석을 할 예정이다. 이 결과엔영蕙? 예비교사들이 교사 이전의 학생으로서 가지고 있는 [학구적 문제]를 교과 지식과 관련하여 어떻게 해결하는지, 그리고 내적 비전을 어떻게 형성하여 교사의 길로 가게 되는지를 밝혀낸다. 이 모든 분석은 과목별로 사례의 내적 비교 분석과 과목 상호간의 사례 비교를 통하여 일반적인 패턴을 도출하게 될 것이다.