디지털 지식기반 사회의 필수능력-디지털 리터러시 향상을 위한 교육과정 및 교육방법 개발

국문 초록 (Abstract)

Ⅰ. 연구개요
1.연구목적 및 배경
2.연구내용
3.범위 및 방법
Ⅱ.연구내용
1.연구계획
1.1 연구 목적
1.2 주요 연구 내용 및 방법
2.연구내용 및 결과
2.1 디지털 리터러시 교육과정 개발을 위한 요구분석
2.2 모듈별 세부 학습내용 및 방법 개발
2.3 디지털 리터러시 진단도구 개발 및 신뢰도와 타당도 검증
2.4 디지털 리터러시 진단도구의 온라인 化
2.5 온라인 과정개발 및 운영 시스템 개발
2.6 파일롯트 테스트 및 교육과정 운영방안 수립
2.7 온라인 과정 운영 매뉴얼 개발
3.학문ㆍ사회발전에의 기여 및 연구결과의 활용방안
4.참고문헌

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 디지털 지식기반사회의 기반능력인 디지털 리터러시의 핵심구성요인을 도출, 이를 기반으로 디지털 리터러시 온라인 진단도구를 개발하고, 진단결과에 따라 자신의 부족한 역량을 보완할 수 있는 처방전략으로 교육과정을 개발하였다. 교육과정은 디지털 리터러시 진단결과에 따라 차별적 학습경로를 처방, 자기 주도적 학습활동을 전개할 수 있도록 다양한 학습자원을 링크시켜 탐색과 발견학습(Search & Discovery Learning)이 가능하도록 개발했으며, 스토리텔링 중심의 설계 방법으로 가상 공간에서의 새로운 체험을 해 볼 수 있는 기회를 제공한다. 교과는 디지털 사회의 본질적인 속성을 이해한 후, 디지털 정보활용 능력을 높일 수 있는 비트 리터러시에 대한 학습이 이루어지고, 디지털 나눔 공동체 문화를 조성할 수 있는 능력을 체득하도록 구성하였다. 개발된 디지털 리터러시 진단도구는 단기적으로 대학생의 디지털 학습능력 수준을 진단하는 지수(DLQ: Digital Learning Quotient)로 활용하여 대학 내에서의 단과대학간 신입생들의 디지털 학습능력 수준을 비교평가하고 대학간 학생들의 디지털 학습능력 수준을 평가하는 기준으로 활용할 수 있다.
또한 중장기적으로 국가, 기관 및 단체, 기업 등의 정보화 수준을 평가 판단하는 정보화 지수 활용에서 한 걸음 더 나아가 디지털 시대에 걸맞는 시민들의 능력수준을 객관적으로 평가ㆍ 판단하는 지수로 활용할 수 있을 것이다.