장애 조기발견과 3세 미만 장애영아 조기 개입 연계를 위한 서비스 전달체계 구축 모형 개발과 타당화 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 만 3세 미만의 장애영유아가 조기 개입 서비스를 최대한 받을 수 있도록, 장애를 조기 발견과 진단하여 조기 개입 서비스를 제공하는 연계적인 제도적 체계를 마련하고자, 장애 영아 부모들의 대상으로 설문 조사와 심층 면담을 시행하였다. 일련의 과정에 대한 현재의 상황과 앞으로의 보완 방향 모색을 위해 다양한 유형의 기관에서 장애 영아 서비스를 받고 있는 130명의 부모가 설문에 참여하였고, 설문 참여자 중에 10명이 심층 면담에 참여하였다. 설문은 빈도와 평균 등 통계적으로 분석되었고, 면담내용은 전사되어 15개 범주 63개의 하위범주로 내용분석을 시행하였다.
설문 분석 결과 첫째, 장애선별과 진단이 주로 부모와 병원, 교육기관에 의해서 시행되고 있었고, 「장애인 등의 특수교육법(2007)」에 조기 발견(교육감의 실시)의 내용이 담겨져 있지만, 실제적으로 국가에 의한 조기 선별은 거의 시행되고 있지 않았다. 둘째, 장애 진단이 이루어진 경우 조기 개입 서비스를 종합병원과 장애인복지관을 통해서 받고 있으며, 물리치료, 언어치료, 작업치료와 같은 재활치료 서비스가 편중되게 시행되고 있었고, 조기 개입 서비스에 대한 만족도는 비교적 높게 나타났다. 셋째, 정보 부재와 부모의 심리적인 문제 등의 이유로 장애 진단 후 곧 바로 조기 개입 서비스가 이루어지지 않고 있어서 이를 지원하기 위해서, 장애 진단과 조기 개입 서비스 체계를 연계하는 전달체계 구축이 강조되었다. 부모의 포기에 대한 국가의 강제적인 개입에 대해서는 찬성이 높지 않았다. 넷째, 장애진단과 조기 개입 서비스의 연계 체계구축 방법은 하나의 기구로 단일화 하기보다는 병원과 특수교육지원센터 등의 현 체계를 상호보완하거나 장애아동지원센터와 같은 새로운 기구를 통해서 시행하자는 의견이 많았다. 장애진단과 조기 개입 서비스의 연계 체계구축 방법은 하나의 기구로 단일화하기 보다는 병원과 특수교육지원센터 등의 현 체계를 상호보완하거나, 장애아동지원센터와 같은 새로운 기구를 통해서 시행하자는 의견이 많았다.
설문 분석과 중복되는 내용은 제외하고, 면담 분석 결과 첫째, 장애 진단 후 장애 영아 어머니인 자신과 배우자 등의 심리적인 문제가 힘들었다고 보고하였다. 둘째, 재활치료와 특수교육 서비스 등의 조기 개입 서비스 과정에서 부모교육과 상담 등의 도움을 받았지만 장애 자녀의 적응과 서비스 제공자의 전문성 미비 등으로 어려움을 겪은 적이 있다고 하였다. 셋째, 가족 전체와 비장애형제 자매의 양육과 심리적인 문제가 힘들다고 하였고 이에 대한 가족지원을 요구하였다. 넷째, 교육비와 치료비 등의 경제적인 어려움이 있으며, 이에 대한

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was intended to development the service delivery system for linking the early child finding and early intervention for infants an toddlers below 3 years old with special needs, for providing the all infants an toddlers needed with early intervention services as possible. This study has been carried out in the quantitative and the qualitative methods in order to investigate the current situations and difficulties of parent for infants an toddlers below 3 years old with special needs. In the quantitative method, 130 parents participated the questionnaire survey, and the results of this study have gone through a statistic process. In the qualitative method, individual semi-structured interviews have been applied to 10 parents participated in surveys and the recorded data have been transcribed. After the analysis of the contents, 15 themes and 63 sub-themes have been derived.
The results of quantitative study were as followed. First, it has turned out that screening and diagnosis of disabilities was conducted by parents, doctors, and teachers. This meant that child finding or screening was not conducted by government as mentioned at 「Special Education Act for the Individuals with Disabilities and Etc (2007)」. Second, after the diagnosis of disabilities, early interventi