중등학생들의 과학탐구에 대한 인식론적 관점의 변화에 관한 설문조사(중학생대상)

국문 초록 (Abstract)

본 자료는 학생들의 과학탐구에 대한 인식론적 이해 수준에 영향을 주는 학습자의 인지적 정의적 변인을 조사하하기위해 경기도에 소재한 인문계 고등학교 1학년 학생 228명(남 120명, 여 108명)을 대상으로 인식론적 관점 검사, 과학 과정 기술 검사, 선호하는 실험 학습 환경에 대한 인식 검사, 실험 수업에 대한 태도 검사를 학기 말에 실시한 자료와 개발된 탐구학습 프로그램이 과학탐구에 대한 학생들의 인식론적 이해도 향상에 미치는 효과를 조사하가위해 서울시에 소재한 남자 중학교 2학년 학생들 중 학기 초에 실시한 진단고사 과학 성적에서 통계적인 차이가 없는 2학급 67명을 대상으로 하였다 한 학급을 처치 집단(32명)으로 다른 한 학급을 비교 집단(35명) 으로 임의로 배치하였다. 검사도구는 사전검사로 과학 수업에 대한 즐거움 검사를 실시하였고, 사후검사로 과학탐구에 대한 인식론적 견해, 과학성취도, 과학 수업에 대한 즐거움, 수업에 대한 인식 검사를 실시한 조사자료이다.