학교 유형에 따른 학업 성취의 변화: ‘명문고’ 진학의 효과 혹은 역효과

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 고등학생들의 학업성취도의 변화가 재학한 고등학교의 유형에 따라 차이가 있는가를 살펴보았다. 서울교육종단연구(SELS) 고등학교 패널 1~3차년도 자료를 바탕으로, HLM 3수준 성장모형을 분석에 사용하였다. 분석결과는 일반고 학생들에 비해 특목고와 자사고 재학생들의 입학초 평균적인 학업성취도는 높았으나, 성취도의 변화에서 이러한 차이는 크지 않았음을 보여주었다. 다음으로, 가정배경을 통제할 경우에 특목고와 자사고 재학생들의 성취도 변화율은 일반고 재학생들과 거의 차이가 없었다. 명문고 재학의 높은 성취도는 학교효과가 아니라 선발효과일 수 있는 것이다. 마지막으로, 특목고나 자사고에 재학하는 학생들 가운데, 가정의 경제적 수준이 낮은 학생들은 성적변화에 있어서 상대적 불이익을 경험할 수 있다. 이는 상대적 박탈감 이론을 지지해주는 결과이다. 연구의 결과는 학업경쟁이 치열한 학교에 재학하는 것이 특정 배경을 가진 학생들의 성취도 향상에는 역효과일 수 있다는 사실을 보여주었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Using data from the SELS(Seoul Educational Longitudinal Study), this study presented changes in achievement of students over a three-year period from 10th to 12th grades and explored the influence of type of high school attended on initial achievement levels and changes in these levels. The data were analyzed using the three-level Hierarchical Linear Growth Model. Results showed that students who attend special purpose or autonomous private schools have somewhat higher initial academic achievement than those who attend ordinary high schools, but there is little difference across types of schools on rates of changes in achievement. Next, selective high school students is more likely to get a higher educational outcomes than their peers. However, the gaps were reduced after controlling for individual’s family background. Finally, students from low SES families were more negatively affected by competitive atmosphere around selective high schools, compared with those from high SES families.