제3언어 어휘 의미전이: L2 능숙도, L2 위치, 유형학적 유사점에 초점을 둔 연구

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 언어 사이의 유형학적 가까움, L2 위치, 그리고 L2 능숙도에 따른 제3언어 어휘 의미전이(L3 lemmatic transfer)를 조사한다. 의미전이는 어휘통사적 전이(lexico-syntactic transfer)와 어휘의미적 전이(lexico-semantic transfer)를 포함한다. 주된 연구도구는 그림을 보고 한국어로 기술하는 내러티브 쓰기와 연구참가자의 언어배경 설문지이다. 연구 참가자는 세 집단으로 첫 번째 집단은 일본어(L1)-영어(L2)-한국어(L3)를 순서대로 배운 일본어 원어민 집단이며, 대조군은 중국어(L1)-영어(L2)-한국어(L3)를 순서대로 배운 중국어 원어민 집단이다. 마지막으로 제3언어로서의 한국어 사용에 대한 준거집단으로 한국어 원어민이 연구에 참가하였다. 데이터는 내러티브 쓰기와 언어배경 설문지를 집단별로 기술통계를 이용하여 분석하고, 이동동사 “가다”와 “떨어지다” 및 한자어 사용 분석을 하였다. 기존 연구의 틈을 이용하여 비인도유럽어 데이터를 이용한 발견점은 세 가지이다.

첫째, 언어간 언어유형학적 거리가 가까울수록 L1-L3 긍정적 어휘통사적 전이가 일어난다. 중국어 원어민 집단의 어휘 오류율이 일본어 원어민 집단보다 높았으며, 빈번한 오류의 범주도 달랐다. 한국어와 어족이 다른 중국어 집단의 오류는 어휘통사적 전이에 집중된 반면(조사오류, 어미변화오류), 한국어와 어족이 같은 일본어 집단은 내용어 중심의 어휘의미적 전이(명사, 동사)에 오류가 집중되었다. 또한, 이동동사 생산 패턴에서 교착어인 한국어와 일본어 화자는 보조용언 “-버리다”를 본용언에 덧붙여 사용하나, 고립어인 중국어 화자는 “-버리다” 표현을 선호하지 않는다.

둘째, L2의 위치 또는 L2로의 최근 노출과 상관없이, L1-L3 언어유형학적 거리가 가까우면 가까울수록 긍정적 어휘통사적 전이가 일어난다. 연구참가자들의 L2 학습기간은 공통적으로 L3 학습기간의 배가 넘었으나, 일본어 원어민의 L3 어휘통사적 오류율은 낮았다. L3 생산시 L1의 긍정적 어휘통사적 전이의 영향을 받았다. 반면 중국인 원어민들의 오류 패턴은 L1에 기인한 부적 어휘통사적 전이였다.

셋째, L2 능숙도가 높으면 L2-L3로의 어휘의미적 전이 가능성이 있다. 기존의 연구들이 인도유럽어족에 집중되어 있었으나, 비인도유럽어족 언어를 이용한 이 연구의 발견점은 탐구적 가치가 있으나 적은 샘플 숫자로 발견점을 일반화하기는 어렵다. 그러나, 세 가지 발견점들은 L3 의미전이에 언어간 유형학적 유사성이 중요하지만, 다중 언어화자의 의미구조는 가변적일 수 있음을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Using three variables of typological proximity, L2 status, and L2 proficiency, this study explores lemmatic transfer from L1 to L3. Lemmatic transfer includes both lexico-syntactic transfer and lexico-semantic transfer. Three language groups participated in the main study: 5 Japanese (L1) - English (L2) - Korean (L3) users, 30 Chinese (L1) - English (L2) - Korean (L3) users, and 30 native Korean users as a reference group. These participants narrated a 29-picture story in print and filled in a language background questionnaire. Their writing was analyzed by error analysis and descriptive statistics. There are three main findings. First, lexico-syntactic transfer occurs between L1 and L3 when they have typological proximity. In the dataset, positive lexico-syntactic transfer occurred in Japanese users when they produced Korean. Closer typological proximity between Japanese and Korean, rather than Chinese and Korean, helps Japanese users reduce syntactic and morphological errors in comparison to Chinese users. Secondly, the influence of typological proximity may be bigger than L2 influence, when people produce L3. Both error analysis data and perceived similarity data between two languages (i.e., L1-L2 & L1-L3) support this finding. Thirdly, lexico-semantic transfer can occur betw