[단행본] 정전(正典)

국문 초록 (Abstract)

『정전』은 2008년도 한국문학교육학회가 <문학능력이란 무엇인가>라는 큰 주제 아래 3차에 걸쳐 개최한 학술대회의 기획발표 논문들을 토대로 이루어진 총체적 논의가 담겨져 있다. 이 책에서는 지식과 취향 및 태도, 감수성과 비평적 능력과 연관되는 문학능력의 문제들을 검토하고, 미디어시대에서 문학능력의 함의를 탐색한다

(http://book.naver.com/bookdb/book_detail.nhn?bid=6359444)

국문 초록 (Abstract)

목차
제1부 문학교육과 정전
제1장 문학교육과 문학 정전의 새로운 관계 맺기 / 박인기 = 15
1. 정전 논의의 흐름과 배경 인식 = 16
2. 정전을 향한 '문학'과 '교육'의 시선 차이 = 20
3. 문학교육 정전의 변화 맥락과 조건 = 25
4. 문학교육의 미래와 문학 정전 인식의 변화 = 31
5. 결론 - 문학교육 정전의 새로운 모색 = 36
제2장 한국의 문학교육과 정전 : 그 역사와 의미 / 윤여탁 = 43
1. 정전이란 무엇인가? = 44
2. 정전 논의의 배경과 전개 = 47
3. 한국 문학교육에서 정전의 역사 = 52
4. 한국 문학교육에서 정전의 전망 = 61
5. 맺음말 = 64
제3장 문학교육에서의 정전 형성 요건에 관한 시론(試論) - 이상(李箱)을 중심으로 / 김중신 = 69
1. 서론 = 70
2. '이상성(李箱性)' 혹은 '이상(李箱)스럽다'라는것 = 71
3. 정전 형성을 위한 요건 검토 = 79
4. 이상성(李箱性)의 정전성(正典性) = 86
5. 결론 = 98
제4장 문학교육에서 정전과 학습자의 정서체험이 갖는 위계적 구조에 관한 연구 / 최지현 = 103
1. 문제 제기 = 104
2. 정전과 문학정서체험 = 108
3. 위계화의 논리와 양상 = 118
4. 교육적 현실화 = 152
5. 요약 및 전망 = 167
제2부 문학 정전의 재검토
제5장 고전 정전의 재검토 - 해방 이후 초, 중등'국어' 교과서를 중심으로 / 조희정 = 183
1. 서론 = 184
2. 고전 정전 형성의 외적 조건 = 190
3. 고전 정전 형성의 내적 조건 = 196
4. 향후 고전 정전 형성을 위해 고려할 요소 = 207
5. 결론 = 210
제6장 현대문학 정전 재검토 / 김혜영 = 217
1. 서론 = 218
2. 정전 논의의 쟁점 = 221
3. 현대소설 정전 재검토 = 225
4. 정전 논의의 확장 가능성 = 252
제7장 아동청소년 문학의 정전과 권정생의 '한국전쟁 3부작' / 김성진 = 263
1. 머리말 = 264
2. 아동청소년 문학 정전 논의의 토대 = 266
3. 개인의 수난사와 보편자의 윤리 -〈몽실 언니〉 = 269
4. 재앙을 재현하고자 하는 의지 -〈초가집이 있던 마을〉,〈점득이네〉 = 277
5. 맺음말 = 287
제8장 문화콘텐츠 정전 구성을 위한 시론 / 박기수 = 291
1. 문화콘텐츠, 정전 논의의 필요성 = 292
2. 문화콘텐츠의 변별적 특성 = 294
3. 문화콘텐츠 정전 구성의 의미 = 300
4. 남은 문제와 전망 = 311
제3부 문학 정전 교육의 실제
제9장 문학교육과 정전 구성 / 유성호 = 317
1. 문학교육과 정전 논의 = 318
2. 가치 상충과 통합의 문학교육 = 321
3. 정전 구성 원리의 변화와 지향 = 325
4. 학교 교육과 정전 논의 = 328
제10장 현대시 정전의 교육내용에 관한 고찰 -〈님의 침묵〉의 교과서의 학습활동을 중심으로 / 김현수 = 337
1. 머리말 = 338
2.〈님의 침묵〉의 교육내용 = 341
3. 시 교육내용에 관한 제언 = 366
4. 맺음말 = 371
제11장 典範의 학습과 중세의 문학교육 / 김성룡 = 377
1. 기능과 학문 = 378
2. 선행 텍스트의 생산력 = 383
3. 典範의 범위와 학습원리 = 400
4. 맺음말 = 413
제12장 희곡교육 정전 요소의 재개념화 - 탈권위주의 시대의 극 읽기를 위하여 / 강진우 = 417
1. 희곡교육의 제 현상 = 418
2. 권위주의 시대, 희곡 작품 선택과 배제의 원리 = 421
3. 탈권위주의 시대와 희곡 교육 정전 = 428
4. 탈권위주의 시대, 희곡교육 정전 요소 = 432
5. 결론 = 444

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