초등학교 교사-학부모 의사소통 탐색: 행동경제학의 적용

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교사-학부모 파트너십 구축과 원활한 의사소통에 대해서 규범성에 기반한 당위적 논의의 한계점을 인정하고, 실제적인 대안을 모색하기 위한 것이다. 행동경제학의 원리와 개념을 접목하여 교육공동체의 가치실현과 교육적 성장이라는 규범 하에서 이해관계와 제한된 합리성을 가진 교사-학부모의 실제 의사소통 과정을 탐색하고, 그 기능의 극대화와 이론적 토대를 마련하는 데 본 연구의 목적이 있다.
이를 위하여 교사-학부모 일대일 대응관계에 기반한 3팀(서울, 경기, 강원지역)의 연구참여자를 구성하여 한 학기에 걸친 심층면접과 문헌연구를 병행하고자 한다. 논의의 다양성과 객관성을 확보하기 위해 별도의 포커스 그룹(교사, 학부모, 교사&학부모) 협의회를 운영한다. 심층면접과 문헌연구, 포커스그룹 협의회를 통해 교사-학부모 의사소통의 의의와 행동경제학적 개념의 접목, 교사-학부모 각각의 입장에서 본 의사소통에 대한 인식, 그 과정에서 경험하는 갈등과 성찰, 성장을 분석하며 이를 근거로 올바른 파트너십 구축을 위한 교사-학부모 의사소통 활성화 방안을 모색하고자 한다.