이공계 직업동기 향상을 위한 맞춤형 교수-학습 프로그램의 개발

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 STEM 직업동기 향상을 위한 교사-학생-학부모 맞춤형 학습프로그램 개발이라는 최종목표 도달을 위하여 3개의 하위 연구문제를 설정하고 이에 대한 조사-연구를 수행하고자 한다. 첫째, 직업동기 형성에 영향을 주는 어려가지 변인들에 대한 정량적 탐색과 구체적 검증을 통하여 고등학생들의 이공계 직업동기 형성 모형을 도출하고자 한다. 둘째, 교사-학생-학부모와 같은 학생을 둘러싼 다양한 주체들의 이공계 직업에 대한 인식 프레임의 차이를 모델링하여 직업관련 정신모형에 대한 내용을 구체화 할 예정이다. 셋째, 근거이론에 입각한 밀도 있는 질적연구과정을 통하여 고등학생들의 직업동기 형성과정맥락의 과정모형을 규명하고자 한다. 이러한 연구목표 달성을 위하여 다음과 같은 과정으로 연구를 수행하였다.
1차 년도에는 고등학생들의 STEM 직업동기형성과 관련된 변인 및 관계에 대한 다면적인 정보탐색을 수행하였다. 첫 번째로 고등학생들의 STEM 직업동기 형성과 관련되는 변인들을 탐색하여 이들의 관계모형을 구조방정식 등을 사용하여 정량적으로 찾아내고, 두 번째로 학생들의 직업진로 교육에 영항을 끼치는 행위자들인 진로교사-STEM 관련 과목 교사-학부모들의 직업에 대한 정신모형은 동일하지 않을 것이므로 이들의 정신모형을 밝혀내었다. 세 번째로 보다 실질적이고 생생한 증거 확보를 위하여 고등학생들을 인터뷰하여 이들이 STEM 관련 직업동기가 생겨나게 되는 생성 모형을 도출해 내었다. 연구결과, 고등학생들의 이공계 직업동기 구조모형은 일반진로 교육은 거의 영향을 주지 못하고 있으며, 이공계 교과를 통한 교과연계형 진로교육이 독립변인으로서 학생들의 직업가치관 형성에 영향을 주고 있고, 이렇게 형성된 직업가치관은 진로효능감에 영향을 주는 것을 확인하였다. 또한 가치관과 효능감에는 부모의 지지가 영향을 주고 있었다. SNA를 통해 알아본 이공계 직업동기에 대한 정신모형은 집단에 따라 차이를 보였는데, 교과교사의 경우 자아실현적인 측면을, 진로교사들은 경제적인 측면을 중심으로 설명하고 있었다. 진로교육을 위한 수업전략 수립을 위하여 근거이론을 바탕으로 유형 도출을 실시한 결과 도전가형, 자기주도형, 역량 증대형, 자기 위안형 이공계 진로동기 형성유형이 발견되었고 이에 맞추어 학습 전략을 수립하였다. 1차 년도에 개발 및 타당화 된 진로동기 검사도구를 통한 3년간에 걸친 종단적 측정 결과 대부분의 이공계 진로동기 구인의 수준이 고등학교 2학년 1학기 말 증가했다가 학년이 올라갈수록 감소하는 양상을 나타내었다. 또한 각 구인들의 추세 집단은 계열과 모두 유의미한 관계가 있음을 확인하였다. 반면 인문계열 학생들의

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, in order to improve the STEM profession synchronization, set the three problems of the sub-study in order to reach the final goal of the development of learning programs tailored to student, teachers and parents, the survey - want to conduct research. First of all, we try to derive the science and engineering specialty synchronous formation model of high school students through the quantitative search and specific verification of difficult Hen'in that affect the formation of the profession synchronization. Second, the teacher - student - is expected to embody the contents of the various entities science and technology frame difference modeling to work-related mental model of the recognition of the profession of surrounding the same students and parents. Thirdly, through the process of qualitative research of the density that was built on the theory of the grounds, trying to investigate the process model of the context of the high school students of vocational synchronous formation process. To achieve these research objectives, it was studied in the following procedure.
The primary fiscal year was multi-faceted information search on the relationship between Hen'in related to STEM profession synchronous formation of a high school student. Referring initially to Hen'i