DMZ의 시민인문.평화생태학적 이해를 위한 시민강좌

국문 초록 (Abstract)

본 심화과정의 강좌는 모두 6개로 구성되며, 각각은 5개의 강의(4개의 이론강의와 1개의 현장강의)로 구성된다. 모든 내용은 작년도 시민인문강좌의 내용을 보다 구체적인 발상과 실천의 기회로 구성하였으며, 현장강의를 추가함으로써 ‘이론의 현장화’에 노력하였다.
본 심화과정을 구성하는 6개 강좌의 제목으로는 다음을 제안한다:
I. DMZ의 세계평화시민주의를 위한 생태학적 상상력(공명수);
II. DMZ 다중정체성 문화공동체의 브랜드화와 DMZ GIC(김정하);
III. DMZ : 협동거버넌스의 실천을 위한 민관군의 역할과 의미(허훈);
IV. 미래지향적 DMZ 주민공동체를 위한 독서의 역할과 제도화(이민수)
V. DMZ: 인간과 자연의 공존을 위한 실천적 함의(김정하-2);
VI. 인문적 상상력의 DMZ(김성렬);

첫 번째 강좌는 문명의 흔적으로서 연천, 오목벌(가칠봉), 화천, 파주 그리고 신탄리역이 가지는 가치들에 대한 인식에 노력하였던 2010년도 시민인문강좌의 내용을 심화하는 차원에서 I-1. 한반도 문명발생지로서의 연천과 DMZ의 글로벌 비전; I-2. 오목벌에 흐르는 영원문화; I-3. 화천에 흐르는 생명문화; I-4. 파주에서 그려보는 길문화 5. 철원에서 그려보는 세계평화시민주의(현장강의)를 계획한다.
두 번째 강좌는 다중정체성 사회의 문화요인들을 지역발전의 긍정적인 요인으로 유도하고 이를 위한 원천자원의 확보를 위해 지역문화유산을 제도화하는 구체적인 노력을 강의한다: II-1. DMZ 접경지역의 문화정체성 정립과 지역공동체의 발전적 관계 전망; II-2. DMZ 접경문화의 브랜드화; II-3. DMZ GIC의 역할과 지역사회의 미래적 전망; II-4. DMZ 접경지역의 활성화를 위한 주민공동체의 역할; II-5. DMZ 접경지역의 축제문화 리허설(현장강의)
세 번째 강좌의 경우, DMZ 접경지역은 협동거버넌스의 주체로서 민, 관, 군의 역할에 큰 기대를 하고 있으며 이러한 방향에서 본 강의를 추진한다: III-1. DMZ의 생성의 막전, 막후, 그 파장; III-2. 접경지역의 평화성과 평화적 이용의 전망; III-3. DMZ 인접 경기 북부지역의 모순과 극복; III-4. DMZ 협동거버넌스의 필요성(실외); III-5. DMZ 접경지역정책방향
네 번째 강좌는 DMZ 접경지역 주민들, 특히 실향민과 새터민 그리고 다문화가정의 외국인들에 있어 과거의 상흔은 반복적인 고통의 흔적으로 남아 있다. 치유로서의 독서를 위한 강좌는 다음의 강의내용들을 통해 미래지향적 지역사회를 위한 초석이다: IV-1. DMZ의 인문적 표출; IV-2. DMZ의 비극적 과거, 독서로 되돌아 보다; IV-3. DMZ 관련 도서의 독서후기; IV-4. DMZ의 관련 도서의 독서토론; IV-5. Digital 세계의 DMZ Ⅱ - 디지털 자료 만들기
다섯 번째 강좌는 이데올로기에 의한 분단의 현장에서 오래동안 만들어진 세계적인 자연생태의 보고를 인간이 자연과 소통하며 어떻게 공존할 것인가의 실천적인 함의를 찾아가고자 한다.: V-1. 두루미와 독수리의 삶터 DMZ 만들기; V-2. 인간과 호흡하는 임진강과 한탄강; V-3. DMZ일원의 지속가능한 농업과 산림업; V-4. DMZ일원 생태마을만들기; V-5. 나는 DMZ해설가다
여섯 번째 강좌는 인간정신에 있어 문학적 발상은 성장단계에서 뿐만 아니라 지역활동의 주체로서 성장한 이후에도 지속적으로 필요한 자양분에 해당한다: VI-1.소설 속의 DMZ; VI-2. DMZ의 문화적 창조성; VI-3. DMZ와 논어, 맹자 II; VI-4. DMZ 스토리텔링 II; VI-5. DMZ 문학답사