사회체육지도자의 전문지식에 대한 질적 사례연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 사회체육지도자의 전문지식을 총체적으로 분석하고자 하는데 목적이 있었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 서울시에 소재하는 종합스포츠센터에 근무하는 사회체육지도자 114명(12명: 심층면담, 102명: 설문조사)을 대상으로 질적 사례연구를 실시하였다. 심층면담, 관찰, 문서자료, 설문조사를 통해 수집된 자료는 Spradley(1980)의 문화 분석 방법을 이용해 분석하였다. 자료의 수집과 분석과정에서는 연구의 진실성 및 윤리성에 대한 지속적인 검증을 받았다. 사회체육지도자의 전문지식은 강습지식, 직무지식 및 자아지식으로 구분되었다. 이 연구에서 수집된 자료를 분석 및 해석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 강습지식은 내용지식과 교수지식이다. 내용지식은 체육이론 및 실기기능 지식이다. 교수지식은 강습 지도 및 운영지식이다. 강습 지도지식은 간결한 전달, 정확한 지도 및 강습생 이해이며, 강습 운영지식은 안전한 환경, 유여한 전개, 즐거운 분위기이다. 둘째, 직무지식은 행정지식과 관리지식이다. 행정지식은 사무업무, 행사업무, 상담업무 지식이 있다. 관리지식은 회원관리, 시설관리, 조직관리 지식이 있다. 셋째, 자아지식은 신념 및 행동 지식이다. 신념은 직업의식 및 태도 지식이며, 행동지식은 인간관계 및 자기관리 지식이다. 사회체육지도자의 강습, 직무 및 자아지식은 다양한 역할을 수행하는데 필요한 전문지식이며, 현장 경험을 통해 형성되는 실천적 지식이다. 세 가지 전문지식은 분리되어 있는 지식이 아니라 상호 관련성을 가지고 있는 지식이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyzed holistic the professional knowledge of sport instructors. To achieve this purpose, qualitative case study was conducted for 114(12: in-depth interview, 102: open questionnaire) sport instructors who was working at sport center located in seoul. Data collected through in-depth interviews, participant observation, document materials and open questionnaire were analyzed using Spradley's (1980) cultural analysis method. During data collection and analysis, data were continuously ascertained for reliability, validity and ethics. The professional knowledge of sport instructors was divided into pedagogical content knowledge, job knowledge and self knowledge. As a result of this study, the following findings were obtained: First, the pedagogical content knowledge were content knowledge and teaching knowledge. The content knowledge was physical education theory and sport skill training knowledge. The teaching knowledge was coaching knowledge and management knowledge. The coaching knowledge were concise communication, correct coaching and knowledge of student understanding. And management knowledge were safety environment, supple development and a pleasant atmosphere. Second, the job knowledge were administrative knowledge and management knowledge. The administrative knowledge were an official work, a business event and consultation. The management knowledge were a management of member, equipment management and organization management. Third, the self knowledge were one’s principles and behavior knowledge. The one’s principles were occupation awareness and attitude knowledge. The behavior knowledge were human relations and self management knowledge. Professional knowledge are necessary for sport instructors to conduct various role and making practical knowledge through experience. Three professional knowledge are not separated knowledge but related knowledge.