한국어 학습자의 추측 양태 습득의 변이에 대한 과정 중심 연구

국문 초록 (Abstract)

한국어 교육에서 양태 표현 연구는 주로 양태 표현을 어떻게 교수하는 것이 효과적인지, 학습자가 양태 표현을 사용할 때 나타나는 오류는 무엇인지에 대하여 연구되어 왔다. 그러나 학습자가 양태 표현을 어떻게 사용하고 있는지, 한국에서 체류하는 기간은 양태 표현 습득을 잘 할 수 있게 해 주는지, 그들의 숙달도에 따라서도 차이가 있는지, 만약 양태 의미를 나타내고 싶지만 문법적 양태 표현 장치를 모르는 경우 학습자는 어떻게 하는지 등에 대해서는 연구된 바가 없다. 또한 연구 방법도 단순히 오류의 빈도를 보고하는 것에 집중되었다.
본 연구는 베트남인 한국어 학습자 27명을 대상으로 한국어의 추측 양태 표현 습득 양상을 습득 과정의 양상을 분석하였다. 일차적으로 학습자가 문법적 장치를 모르는 경우 대처 방법은 무엇이고, 학습이 진행되는 과정에서 이는 어떤 방식으로 극복되는지를 살펴보고자 하였다. 아울러 체류기간과 숙달도가 양태 표현 습득에 어떤 영향을 주는지도 추가적으로 살펴보았다.
베트남인 한국어 학습자들은 4월, 7월, 10월에 걸쳐 총 3회의 실험에 참여하였다. 연구에 사용된 방법은 질적 연구와 양적 연구를 동시에 사용하였다. 자료 수집은 설문지와 인터뷰를 동시에 사용하였고, 실험이 시작되는 초기에 정확한 수준 파악을 위하여 레벨 테스트를 실시하였다.
본 연구의 연구문제는 다음과 같다. (1) 베트남어를 모국어로 사용하는 한국어 학습자들은 추측 양태 표현 습득에 어떤 양상을 보이는가 (2) 숙달도와 체류기간 중 어떤 것이 학습자가 양태 부사의 습득에 영향을 주는가 (3) 숙달도와 체류기간 중 공손 표현으로서의 추측 양태 표현 습득에 영향을 주는 것은 무엇인가
연구의 결과는 다음과 같다. 베트남인 한국어 학습자는 한국어 추측 양태 표현의 습득에 있어서 양태부사의 사용에 크게 기대에 추측 양태 표현에 대한 정보 결함을 보충하고 있었다. 이는 숙달도가 높아짐에 따라 개선되고 있었다. 학습자들에게 숙달도는 양태 습득의 결과에 영향을 크게 주고 있었으나 체류기간은 그렇지 않았다. 특히 양태를 나타내는 부사보다 공손하게 말하기 위해서 사용된 추측의 양태 표현에서 체류기간보다 숙달도와 상관이 높은 것으로 나와 1차적 의미보다는 화용적인 의미로 사용되는 것을 습득하는 것은 더욱 높은 수준의 숙달도가 필요함을 보여 주고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Most of the studies on Korean modality expressions in Korean language education have been focused on how to teach the modality expressions effectively to the learners and what kinds of errors in their language use have been occurred.
However there have been few studies which speculated on how the learners were using their modality expressions, whether their length of stay in Korea had affected on their acquisition of modality expressions, whether there had existed the variation of language proficiency, or how the learners found their way out to use modality properly not even knowing the grammatical forms of modality expressions. In addition, they have been reporting the frequency of the errors in terms of research methodology, which is not efficient enough to answer for these inquires.
This study analyzed how 27 vietnamese learners of Korean acquire their modality expression. Our primary observation has been made on how these learners coped with their lack of grammatical knowledge and how this problem had been solved as they developed their interlanguage. In addition, we observed how their length of stay in Korea and their language proficiency level had affected on their acquisition of modality expressions. The learners participated in 3 experiments which were conducted in April, July, and October. We used the both of qualitative and quantitative methods. The survey and interview were used to elicitate the data. Also, proficiency test was conducted to know the exact proficiency level of the participant at the initial stage.
The research questions of the current study are as below; RQ1. How the vietnamese learners of Korean acquire their modality expression of speculation RQ2. Which one of the proficiency and the length of stay affect more on the acquisition of modal adverbs RQ3. Which one of them affect on the modality expression acquisition of speculation
The results of the study are as below; The vietnamese learners of Korean supplement their lack of modality expression knowledge with the modality adverbs. The proficiency of learners affect on their modality acquisition but their length of stay did not draw the same result. Especially, speculation expression modality used for the purpose of politeness had more close relation with the proficiency rather than the length of stay did. This result shows that pragmatic meaning of speculation modality expressions rather than the primary meaning of them requires higher level of proficiency.