학교중심 교육복지 실행방안 연구

국문 초록 (Abstract)

1. 교육복지 프로그램 운영실태 분석 및 프로그램 원형(prototype) 개발

◦ 2014년도 전남 교육청 산학 초중학교 소속 45명의 교육복지사 대상 서베이 결과를 보면, 학교에서 가장 빈번하게 수행하는 직무는 교육복지 서비스 프로그램 기획(planning) 및 운영인 것으로 나타남
◦ 한편, 학교현장에서 사회복지 전공자인 교육복지사들은 대부분 학교교육과 학생에 대한 이해와 전문성 부족하고, 학교장 및 교사들은 교육복지 또는 학생복지 분야에 이해력이 낮은 것으로 나타남
◦ 특히, 학교에서 교육복지 서비스의 질은 주로 학생 교육복지 프로그램 기획(planning) 및 운영 성과에 달려 있음. 이에 따라 교육복지 프로그램 원형을 개발 확산하고, 그 원형을 바탕으로 학교현장에서 교육복지 서비스 이행자가 자율적이며 창의적으로 프로그램 개발하여 운영하는 것이 매우 중요
◦ 본 연구에서는 진단 및 요구조사 기반 프로그램 원형(prototype) 개발
- 교육복지 수혜자가 결정되는 경우, 해당 프로그램이 대상자들의 요구, 활용가능 자원, 그리고 시급한 요구에 따른 우선순위에 기초한 설계 요구
- 이러한 맥락에서 교육복지 서비스는 아동과 청소년이 직면한 주요 심리적 문제와 학업적 문제를 지원할 수 있어야 함
- 심리적 그리고 행동문제 개입을 위한 중재 프로그램, 공격성, 불안과 우울, 그리고 행동문제 중재 프로그램 개발 등 다양한 교육복지 프로그램 원형 개발 추진


2. 교육복지성과 패널모형 구축 연구

◦ 2004년부터 교육부 주관으로 시행해 온 교육복지우선지원사업이 2012년부터 지방교육자치단체 일반 교부금으로 이관되어 시행됨에 따라, 동사업의 주체성이 미약
◦ 이에 따라, 현재 지방교육청 주관으로 초중학교 중심으로 시행 교육복지우선지원 사업의 성과를 중앙정부 차원에서 전국의 학교단위를 대상으로 종합적인 측정 평가를 위한 교육복지 성과패널 데이터 구축이 필요
◦ 구체적으로 본 연구에서는 교육복지우선지원사업의 성과를 패널 설문조사를 통해 교육복지우선지역사업을 수행하고 있는 초등학교의 4, 5, 6학년 동안 해당 교육복지 대상 아동의 성장과 변화 과정을 패널 조사하고, 아울러 중학교를 대상으로 해서는 중학교 1, 2, 3학년 동안 해당 교육복지 대상 학생들의 발달 과정을 패널 조사하여 횡단분석 및 향후 종단분석을 실시할 예정임