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Costes-Onishi, Pamela; Caleon, Imelda S. Taylor & Francis 2018 p.531-545
Why school music teachers teach the way they do: a search for statistical regularities
Saetre, Jon Helge Taylor & Francis 2018 p.546-559
Becoming music teachers: preservice music teachers' early beliefs about music teaching and learning
Kos, Ronald P. Taylor & Francis 2018 p.560-572
Challenging the empire in empir(e)ical research: the question of speaking in music education
Hess, Juliet Taylor & Francis 2018 p.573-590
Muting the koto: exploring musical pathways as a DIY artist in a new country
Hara, Mariko Taylor & Francis 2018 p.591-602
Kruse, Nathan B. Taylor & Francis 2018 p.603-615
Fung, Annabella Taylor & Francis 2018 p.616-626
Into the mystic: lived experiences of world music pedagogy programmes
Strand, Katherine; Rinehimer, Bridget Taylor & Francis 2018 p.627-640
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
Scopus 데이터의 인용정보를 활용하여 산출되며, Scopus에 등재되지 않은 OA 저널평가에도 유용합니다.