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듀이의 교과의 심리화와 교과의 진보적 조직 논의가 교육내용의 선정 및 조직에 주는 시사점 탐색
김재춘 ( Chae Chun Gim ) 한국교육과정학회 2005 p.1-15
과학적 사고와 서사적 사고의 교육적 의미: 과학적 사고와 서사적 사고에서 추론과 정서
한승희 ( Seung Hee Han ) 한국교육과정학회 2005 p.39-64
교사의 해석학적 교육 실천방법 연구: 교육내용에 대한 해석과 이해의 상호작용을 중심으로
고진호 ( Jin Ho Ko ) 한국교육과정학회 2005 p.65-81
합리주의적 교육과정 체제에서 배제된 내러티브 교육과정의 가능성과 교과목 개발의 방향 탐색
강현석 ( Hyeon Suk Kang ) 한국교육과정학회 2005 p.83-115
자아성찰과 교수방법으로서의 자서전적 방법(Autobiographical Method)
한혜정 ( Hye Jung Han ) 한국교육과정학회 2005 p.117-132
한국과 미국의 초등학교 수학 수업 사례 분석: 초등학교 2~3학년 수준의 곱셈 단원을 중심으로
이지현 ( Jee Hyon Lee ) 한국교육과정학회 2005 p.221-256