컴퓨터기반 실험수업(MBL)이 청각장애 학생의 소리 개념 학습에 미치는 영향 분석 = An analysis on the Effect of a Micro-computer-based Laboratory (MBL) Lesson on the Understanding of Sound Phenomena for Students with Hearing Impairment

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Although there has been increasing emphasis on science education for students with special needs, little is known about effective instruction, especially that for students with hearing impairment.
The purpose of this study was to investigate the effect of a Microcomputer-Based Laboratory (MBL) lesson on the understanding of sound for students with hearing impairment. For this, two classes at a secondary school for the deaf in Daegu city were involved. The MBL lesson about `sound' was adapted for one class, and the traditional lesson were used for the other class during a 2-weeks period. The ability to use the computer and the concept of sound were investigated before the lesson, and the concept of sound was investigated once again after the 2-week lesson. The result were analyzed and are discussed in respect to science education for students with special needs.

국문 초록 (Abstract)

청각장애 학생의 경우 인지 능력에는 차이가 없어도 장애로 인한문해력의 한계로 학업성취도가 떨어지는 경우가 많으나 이를 극복하기위한 교수방법에 대한 연구는 부족하다. 이 연구에서는 청각장애학생들이 비교적 친숙하게 활용하는 컴퓨터를 이용하여 과학수업을진행하고 수업 전후의 학생의 개념 이해와 수업태도 및 반응을 조사하여,이를 바탕으로 청각장애 학생들을 위한 과학 교수 학습방법으로서컴퓨터기반 실험수업(MBL)의 영향을 탐색하고자 하였다. 이를 위해대구시 소재 청각장애학교의 중학교 2개 학급을 대상으로 2주 동안 소리관련 수업을 각각 전통적인 실험 수업과 컴퓨터기반 실험수업으로 나누어실시하였다. 연구자가 수화통역사와 함께 직접 수업을 진행하면서 수업전후에 소리 기초 개념의 이해 조사 및 수업 과정에서 학생들의 반응을조사하였다. 조사 결과 개념 이해 면에서는 학생별로 편차가 심하여집단별로는 의미 있는 차이를 보이지는 않았으나, 전통적인 실험 수업에비해 컴퓨터기반 실험수업에서의 학생들의 수업 참여도와 정서적인반응이 좋았다. 마지막으로 연구결과를 바탕으로 청각장애 학생의과학교육에서 컴퓨터기반 실험교육의 의의를 논의하였다.

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