내‧외국인 학생의 지역사회 연계형수업에 관한 소고 = A Study on Community-Connected Classes for Domestic and International Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to design a lesson model that incorporates tandem learning into a capstone design to spread tandem learning around the community and help colleges and universities contribute to the solution of local issues. It has been approximately 20 years since tandem learning was introduced to South Korea. It is now necessary to develop a tandem model in various areas of specialization other than foreign languages for its further sophistication and development. Thus, this study attempts to develop tandem learning between different areas of specialization with a group of Korean students majoring in Korean language and multiculture and a group of foreigners in the Korean culture education course in the Department of International Studies. Literature about tandem learning and capstone design was reviewed to create a lesson model. Cases at Busan University of Foreign Studies were analyzed to explore the possibilities of a cooperation system between universities and the community. Based on the results, the investigator discussed specific lesson procedures and methods around the Dongbaek Multicultural Project (support for the education of multicultural understanding and a clinic for standard Korean pronunciations), a joint project between Busan University of Foreign Studies and Busan City. Tandem-style capstone lessons would take the forms of native Korean students and overseas students forming a team and developing educational materials; then, they would do practical training in the field of education with the educational materials they developed. Even though the lesson model developed in this study was not managed in the actual field, it holds some significance in the development of an expanded model for tandem learning.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 탄뎀 학습을 지역 사회로 확산하고 지역 사회의 문제를 해결하는 데 대학이 기여할 수 있도록 탄뎀 학습과 캡스톤 디자인을 접목한 수업을 설계하는 데 목적이 있다. 국내 도입 20여 년의 탄뎀 학습을 보다 정교화하고 발전시키기 위해서는 외국어 이외 다양한 전공으로 탄뎀 모델을 개발할 필요가 있다. 이에 본 연구에서는 한국어‧다문화 교육을 전공하는 내국인과 국제학부 한국어문화교육트랙 외국인을 대상으로 전공 간 탄뎀 학습을 시도하였다. 수업 설계를 위해 탄뎀 학습과 캡스톤 디자인에 대한 문헌을 검토하고 B대학의 사례를 분석함으로써 대학-지역사회의 공조 체계 가능성에 대해 알아보았다. 이를 토대로 B대학이 부산시와 진행 중인 다문화동백 사업(다문화이해교육 서포터스, 한국어 표준 발음 클리닉)과 연계하여 구체적인 수업의 절차와 방법에 대해 논의하였다. 지역사회 연계형 수업은 내·외국인 학생들이 팀을 구성하여 교육 자료를 개발하는 것과 개발한 교육 자료를 활용하여 교육 현장에서 실습하는 형태로 진행된다. 본 연구의 수업 모형은 실제 현장에서 운영해 보지 못한 점은 아쉬우나, 탄뎀 학습의 확장형 모델 개발 측면에서 의의를 찾을 수 있을 것이다.

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