국내 학부과정 간호교육에서의 교수학습방법 동향 분석 = Current Trends of Teaching-Learning Methods in Korean Undergraduate Nursing Education

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 국내 학부과정 간호교육에서 최근 적용된 교수학습방법의 유형과 특성을 살피고자 2015년 7월 1일부터 2015년 11월 6일까지 관련 간호연구 문헌에 대한 내용 분석을 실시하였다. 자료수집을 위한 문헌선정 기준은 2005-2014년 간호대학생 대상 교수학습방법을 주제로 국내 주요 10개 간호학술지에 발표된 일차문헌이었으며, 전자데이터베이스 문헌검색과 2차례 문헌선별 과정을 거쳐 총 133편의 문헌이 최종 분석대상으로 선정되었다. 문헌분석 결과에 따르면, 전통적인 강의법 이외의 주요 교수학습방법으로는 시뮬레이션, 문제중심학습, 이러닝, 객관적구조화임상시험 /임상수행능력평가가 있었다. 이는 적극적이고 참여적인 교수학습방법을 통해 졸업 후 실질적인 간호역량을 갖추고 실무문제에 통합적 접근이 가능한 간호인재를 양성 하고자 하는 간호계의 노력을 반증하는 것이라 여겨지며, 향후 간호교육프로그램 학습성과와 연계하여 보다 다양한 교수학습방법의 활용과 효과검증이 이루어질 것을 제안한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to identify the current trends of teaching-learning methods in Korean undergraduate nursing education. A literature search was conducted from electronic databases and journal webpages. After screening the literature, a total of 133 articles published between 2005 and 2014 in major Korean nursing journals were reviewed using a structured analytic frame. Besides traditional lecture, top 4 frequently reported strategies were simulation, problem-based learning, e-learning and objective structured clinical examination (OSCE)/clinical performance examination (CPX). There are various teaching-learning methods used to prepare nursing students to incorporate the knowledge, skills and attitudes for future professional function. Continuously, more innovative strategies should be developed, applied and verified.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 결론 및 제언
• 참고문헌

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