아동의 수줍음 감소를 위한 독서치료 프로그램의 효과 = The Effect of Bibliotherapy for Shyness Reduction of Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 독서치료 프로그램을 개발 실험하여 이 프로그램이 수줍음 감소에 효과적인가를 검증해 보는 것을 목적으로 한다. 연구의 목적을 위해 초등학교 5학년 아동 360명을 수줍음(상/중/하), 읽기태도(상/하), 읽기능력(상/중/하)에 기초하여 층화표집하였다. 층화표집을 한 아동을 실험집단과 통제집단으로 각18명씩 무선배정하여, 배정된 18명의 실험집단아동에게 매회 50분씩 10회기에 걸쳐 본 연구자가 개발한 독서치료 프로그램을 실시하였다. 자료분석은 각 집단별로 사전-사후-추후검사를 분류해서 채점한 후, 사전검사점수를 공변인으로 하는 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였고, 집단별로 사전-사후-추후검사점수의 변화를 알아보기 위해 반복측정 일원배치 분산분석(repeated measure ANOVA)을 실시하였다.
연구결과에 의하면 독서치료 프로그램은 아동의 수줍음 수준을 감소시키고, 수줍음으로 인해 겪던 문제들을 해소시키는데 효과적이었으며, 수줍음 타는 아동에게 수줍음에 대한 객관적인 인식을 취득하게 하고, 수줍음 상황에 대한 적절한 대처행동을 습득케 하여 지속적으로 수줍음을 이겨내는데 도움을 주는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study were to develop the Shyness Reduction Bibliotherapy Group Counseling Program for Children who have experienced shyness and to examine the effects of the program on reducing their level of shyness.
The 360 fifth grade students were stratified based on level of shyness, reading attitude and reading achievement. There were 18 fifth grade students in each group. Students in treatment group participated in the Shyness Reduction Bibliotherapy Group Counseling Program at twice a week in six week period. This program was consisted of ten session(fifty minutes per hour) that include understanding shyness and problem-solving in shyness situation.
The instruments of measurement are shyness scale(Cheek & Melchior, 1990) and reading attitude scale(McKenns & Kear, 1990). The data were analysed by ANCOVA, cronbach's α, percentile, mean, standard deviation, repeated measure ANOVA.
The major findings of this study is as follow : The Shyness Reduction Bibliotherapy Group Counseling Program reduced participants's level of shyness.