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    Review of the Contextual Interference Effects on Motor Skill Learning = Contextual Interference가 운동 학습에 미치는 효과 검증

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    https://www.riss.kr/link?id=A45039624

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    이 논문은 Contextual Interference (CI)가 운동기술 습득에 미치는 영향에 대하여 기술하였다. CI에 관한 두 가지 이론적 가설인 elaboration 과 reconstruction을 근거로 한 실험 결과에 따르면, random schedule 실험대상자들의 경우 blocked schedule을 통한 실험대상자들보다 연습시 상대적으로 낮은 습득성과를 나타내었다. 하지만 random practice을 통한 실험대상자들은 retention과 transfer test 양쪽에서 보다 우수한 성과를 보여주는 것으로 나타났다. CI의 학설의 실증을 위한 많은 연구가 실험실과 현장을 통하여 이루어졌으며 이 두 가지 형태의 연구들은 CI 효과에 대한 일반화에 상당한 기여를 하였다.
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    이 논문은 Contextual Interference (CI)가 운동기술 습득에 미치는 영향에 대하여 기술하였다. CI에 관한 두 가지 이론적 가설인 elaboration 과 reconstruction을 근거로 한 실험 결과에 따르면, random schedule...

    이 논문은 Contextual Interference (CI)가 운동기술 습득에 미치는 영향에 대하여 기술하였다. CI에 관한 두 가지 이론적 가설인 elaboration 과 reconstruction을 근거로 한 실험 결과에 따르면, random schedule 실험대상자들의 경우 blocked schedule을 통한 실험대상자들보다 연습시 상대적으로 낮은 습득성과를 나타내었다. 하지만 random practice을 통한 실험대상자들은 retention과 transfer test 양쪽에서 보다 우수한 성과를 보여주는 것으로 나타났다. CI의 학설의 실증을 위한 많은 연구가 실험실과 현장을 통하여 이루어졌으며 이 두 가지 형태의 연구들은 CI 효과에 대한 일반화에 상당한 기여를 하였다.

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