그림책을 활용한 유아교사 인성교육 프로그램 개발 및 효과 검증

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 그림책을 활용한 유아교사 인성교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검정하는데 목적이 있다. 인성교육 관련 문헌고찰, 그림책을 활용한 인성교육 프로그램 분석, 프로그램안 구성, 그리고 프로그램안 내용 타당도 검증의 과정을 거쳐서 프로그램을 개발하였다. 프로그램의 효과를 알아보기 위해, K대학교 교육대학원 2학년 유아교육과 17명(실험집단), H 대학교 교육대학원 유아교육 17명(통제집단) 총 34명을 연구대상으로 선정하였다. 검사도구는 전재선(2011)에 의해 개발된 인성 자기평가도구와 김주환(2011)에 의해 개발된 회복탄력성 검사도구를 사용하였다. 실험집단에는 그림책을 활용한 인성교육 프로그램을 실시하였고, 통제집단에는 인성교육 이론 수업을 실시하였다. 연구결과 첫째, 그림책을 활용한 인성교육 프로그램은 유아교사의 인성 총점과 하위요인 인간애와 직무수행에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 그림책을 활용한 인성교육 프로그램은 유아교사의 회복탄력성의 하위요인 자기조절능력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구에서 개발된 그림책을 활용한 인성교육 프로그램이 유아교육현장에서 유아교사의 인성을 함양하며, 회복탄력성을 증진시킬 수 있는 프로그램으로써 적용되기를 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Objective: The purpose of this study is to develop the character education program for early childhood teachers using picture books and to test its effectiveness.
Methods: The program was developed through the process of reviewing the literature related to character education, analyzing the character education program using picture books, composing the program plan, and verifying the validity of the content of the program. In order to examine the effect of the program, a total of 34 subjects were selected as research subjects: 17 students from the Department of Early Childhood Education, Graduate School of Education, K University(experimental group), and 17 students from the Graduate School of Education, H University(comparative group). As the test tools, the resilience test tool developed by Kim Joo-hwan (2011) and the personality self-evaluation tool developed by Jeon Je-seon (2011) were used. The experimental group was given the character education program using picture books, and the comparison group was given a character education theory class.
Results: First, it was found that the character education program using picture books had a positive effect on the personality of early childhood teachers. Second, it was found that the character education program using picture books had a positive effect on the resilience of early childhood teachers.
Conclusion/Implications: The character education program using the picture book developed in this study has the potential to cultivate the character of early childhood teachers and to improve resilience.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 결과 및 해석
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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