초등학교 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 성향 아동 주양육자들의 자기이해를 위한 집단 프로그램 사례연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 ADHD 성향 아동 주양육자들의 자기이해를 돕기 위해 미술치료기법과 인지행동치료기법을 활용한 집단 프로그램 사례이다. 본 연구의 목적은 초등학교 ADHD 성향 아동 주양육자들이 자기 이해를 통해, 자신의 긍정적인 면을 인식할 수 있도록 돕고, 자신과 타인을 이해하며, 가족건강성을 향상시키도록 돕고자 하는 것이다. 연구대상은 서울시 소재의 A 초등학교 재학생 중 정서행동발달검사에서 ADHD 위험군으로 나타난 아동들의 주양육자 중 9명이며, 총 8회기로 진행하였다. 집단 프로그램 결과, 주양육자들의 긍정적 자기이해가 향상되었으며 가족건강성이 향상되었음을 알수 있었으며 검사도구로 MMPI, BDI, 가족건강성 척도를 사용하였다. 이를 통해 본 연구에서 초등학교 ADHD 성향 아동 주양육자들에게 적용한 자기이해 집단 프로그램 개입이 효과적임을 알 수 있었으며, 이 사례는 향후 다양한 주양육자집단 프로그램에 유용하게 활용될 수 있을 것이다.