유아교실에서 젠더 형성에 관한 논의 = The discussion of gender identity in Kindergarten classroom

국문 초록 (Abstract)

교실에서의 성 정체성 형성은 대단한 복잡하다. 교실에서의 성 정체성 형성을 하나의 원리로 설명하기는 어려우며 다양한 형성과정과 규칙들이 혼재되어 있다고 하였다. 더불어 젠더의 문제는 사회에서 살아가기 위한 투쟁의 과정이다. 본 연구에서는 젠더 형성을 사회적, 역사적, 문화적으로 접근하여 교실에서의 성 정체성 형성의 복잡성과 역동성을 이해하기 위하여 Blaise(2005), Dillabough, J. (2000). Bourdieu, P. (2001). Davies, B. (1993)의 연구들을 살펴보았다. 이들의 연구는 후기구조주의 교육철학의 맥락 속에서 유아의 성 정체성을 고찰한 연구들로서 이를 고찰함으로써 젠더 형성의 권력성, 주관성 등을 살펴보았다. 특히나 대부분 여성 교사로 이루어진 유아교실에서 남아들이 오히려 역차별 되는 가능성에 초점을 두면서 유아교실에서의 남아들의 남성성에 대해서도 함께 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

It's not easy for the understanding of gender identity which is very complicated and there are many rules and aspects. Children are struggled to get their gender identity. This study is to review of some studies which are Blaise (2005), Dillabough, J. (2000). Bourdieu, P. (2001). Davies, B. (1993) in the post-modern paradigm to get the framework of understanding of gender identity in Kindergarten classroom.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론
• 2. 유아교실에서 젠더 형성에 관한 후기구조주의 접근
• 3. 유아교실에서 남아의 남성성 형성에 관한 논의
• 4. 결론