초등교사의 직무역량 인식과 직무성과에 관한 연구 = International Civic and Citizenship Education Study(ICCS) and the Implications of Civic Education in Korea

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등교사를 중심으로 교사의 업무수행에 필요한 중요 직무역량은 무엇이며 이러한 역량이 직무성과와 어떠한 관계가 있는지 파악하는데 있다. 이를 위해 경기도 초등학교에서 재직 중인 310명의 초등교사를 대상으로 설문을 실시하였으며, 최종적으로 회수된 291개(93.8%)의 설문을 분석에 활용하였다.
분석결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 교사들은 `태도`역량을 가장 중요한 역량으로 인식하고 있는 반면, `학교학급 경영지원`과 관련된 역량은 다소 중요하지 않게 인식하고 있었다. 둘째, 경력이 많을수록 교사가 인식하는 직무역량은 높았다. 셋째, 마지막으로 석사 이상 고학력 교사의 외적 직무성과(연구대회 수상, 일반대회 수상, 지도학생 수상 등)는 다른 집단에 비해 월등히 높은 것으로 나타났다. 이를 기초로 초등교사교육의 직무역량 향상에 관한 시사점을 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to discover what kind of the job competence required to execute various jobs of teachers have impacted on the job performance of them. In order to find the study hypothesis, a survey questionnaire was distributed to the elementary school teachers working in Gyeonggi province currently. The total of 310 surveys had been collected for two weeks. Among the received questionnaire, finally, 291samples were selected and used for analysis except for uncomplicated questionnaire.
The major findings of study are as followed : (1) the elementary school teachers perceived the attitude competency as most important factor, whereas classroom support competency was lowest; (2) the past teaching experience presented the more experienced as a teacher had the higher level of competence. The academic achievements showed significant differences some competence groups; and (3) The teachers with higher level of academic degree had higher external performance. We also suggested some implications for education and training of elementary school teachers.

목차 (Table of Contents)

• 《요약》
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 결과
• Ⅳ. 결론 및 제언
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 Borich,G.D, "효과적인 교수법" 피어슨 에듀케이션 코리아 2002

2 이홍민, "핵심역량 핵심인재" 리드리드 2003

3 최수연, "항공사 객실승무원의 교육훈련과 직무스트레스가 직무성과에 미치는 영향,미간행" 세종대학교 2010

4 정택희, "한국의 교육지수 개발 연구 : 학교교육성과지수를 중심으로" 한국교육개발원 2008

5 김양분, "학교교육의 실태와 수준 분석(Ⅲ):일반계 고등학교 연구" 한국교육개발원 2009

6 소경희, "학교교육의 맥락에서 본 ‘역량(competency)’의 의미와 교육과정적 함의" 한국교육과정학회 25 (25): 1-22, 2007

7 정우현, "최신교사론" 교육과학사 1994

8 노종희, "초중등 교사의 교직 헌신의 개념화 및 측정도구 개발" 22 (22): 215-232, 2004

9 박은숙, "초등학교 교사의 직무역량에 대한 학부모와 학생의 인식조사,미간행" 연세대학교 2009

10 최진영, "초등교원의 핵심역량 분석 연구" 한국교육과 정평가원 2008

11 이경진, "초등교사의 핵심역량 수준 및 교직경력별 핵심역량 수준 차이 분석" 한국교원교육학회 26 (26): 219-240, 2009

12 진성희, "초등 교수역량요소 도출 및 예비초등교사와 초등교사간 교수역량 인식 비교" 한국초등교육학회 22 (22): 343-368, 2009

13 이성흠, "지식기반사회에서 정보？통신기술 활용을 위한 교사의 핵심역량 개발" 한국교원교육학회 20 (20): 203-223, 2003

14 조송현, "중등학교의 조직분위기가 체육교사의 임파워먼트, 조직몰입, 직무성과에 미치는 영향" 국민체육진흥공단 체육과학연구원 18 (18): 74-83, 2007

15 한국교원단체총연합회, "예비교원을 위한 교사론" 교육과학사 1997

16 조혜진, "교원평가제와 교원성과급제 정책결정의 딜레마 연구" 한국교육행정학회 25 (25): 183-206, 2007

17 이승표, "교원직무기준이 교육력 제고에 기여하길 기대하며" 교육학회 2006

18 김이경, "교원의 직무수행 실태 분석 및 기준 개발 연구" 한국교육개발원 2005

19 정수현, "교원의 전문성과 책무성에 근거한 교원평가제도의 타당성 평가" 한국초등교육학회 21 (21): 409-434, 2008

20 교육인적자원부, "교원능력개발평가 법제화 추진 관련 정책설명 참고 자료" 2007

21 한유경, "교사 직무수행 실태 분석" 한국열린교육학회 16 (16): 183-206, 2008

22 장선영, "교사 역량에 대한 교사와 예비교사의 인식에 관한 연구" 교육문제연구소 30 (30): 79-107, 2008

23 조대연, "교사 발달단계별 직무역량 요구분석 : 서울초등교사를 대상으로" 한국교원교육학회 26 (26): 365-385, 2009

24 Deist,F.D.L., "What is competence" 8 (8): 27-46, 2005

25 Tigelaar, Dolmans, Wolfhagen, "The development and validation of a framework for teaching competencies in higher education" 48 : 253-268, 2004

26 Good. T. L., "Teacher behavior and student achievement. In Handbook of research on teaching (3rd ed.)" Macmillan 328-375, 1986

27 Arnn, J. W., "Effective leadership for effective school: A survey of principal attitude" NASSP Bulletin 1988

28 Peter,L.J, "Competency for teaching: Teacher education" Wadsworth Publishing, Inc 1975

29 김문경, "CS 교육 프로그램이 직무 만족과 직무 성과에 미치는 영향" 숙명여자대학교 2008

30 Baek, S., "A theoretical inquiry on the construct of teaching competency in secondary school" 2006