간호대학생의 문화적 역량에 영향을 미치는 요인 = Factors affecting Cultural Competence of Nursing Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 간호대학생의 문화적 역량의 정도와 영향을 미치는 요인을 파악하여 문화적 역량을 향상하기 위한 기초자료를 제공하기 위해 시행되었다. 본 연구의 대상은 B, Y시의 간호대학생 1, 2학년 168명이다. 자료수집은 2017년 5월 22일부터 6월 2일까지였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0 program을 이용하여 실수와 백분율, 평균과 표준편차, t-검정, 일원분산분석, Pearson 상관계수, 다중회귀분석으로 분석하였다. 문화적 역량의 평균은 3.27±0.42점이었으며, 일반적 특성에 따른 문화적 역량의 차이에서 다문화 학생과 수업경험(t=18.985, p<.001)이 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다. 다문화 인식, 다문화 태도, 다문화 효능감, 문화적 역량과의 상관관계를 분석한 결과 다문화 인식(r=.524, p<.001), 다문화 태도(r=.373, p<.001), 다문화 효능감(r=.484, p<.001)은 문화적 역량과 정적 상관관계를 나타내었다. 문화적 역량에 영향을 미치는 요인은 다문화 인식, 다문화 학생과 수업경험, 다문화 효능감으로 나타났고, 문화적 역량을 33.2% 설명하는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 통해 간호대학생의 문화적 역량에 영향을 미치는 요인을 확인하는 반복연구와 문화적 역량을 높일 수 있는 교육과 프로그램 개발이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to explore degree of nursing students multicultural perception, multicultural attitude, multicultural efficacy and cultural competence, the factors influencing of cultural competence of nursing students and to provide the basic data to increased cultural competence. This research involved 168 nursing students at B, C city. Data were collected from May 22, 2017 to June 2. The analyzed by the ANOVA, Pearson's correlation coefficient, and multiple regression using SPSS/WIN 22.0. The degree of cultural competence with the nursing students were 3.27±0.42. There were significant difference in cultural competence with experience of class with multicultural students. There were positive correlation between cultural competence and multicultural perception (r=.524, p<.001), between cultural competence and multicultural attitude (r=.373, p<.001), between cultural competence and multicultural efficacy (r=.484, p<.001). Regression analysis showed 33.2% of variance in nurses cultural competence can by experience of multicultural perception, experience of class with multicultural students, multicultural efficacy. These results indicated that it is necessary to determine the various factors affecting cultural competence. And cultural competence increasing education and program development are required.

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