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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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      효과적인 과학 학습지도 방안에 관한 연구  :  국민학교 자연과 학습을 중심으로 = A Study on the Effective Science Teaching Strategies

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      There are some problems is school science teaching in korea, on the aspect of inquiry learning. It was thought that science teaching strateges are inadequate which cause the poor achivement of inquiry learning.
      The teaching strateges of various aspects of researchers are deseribed and compared. And the most effective science teaching strateges in elementary schoole are sought.
      It was recommended that the Learning Cycle of Descriptive type and Empirical-Inductive one are most effective science teaching strategies in elementary school.
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      There are some problems is school science teaching in korea, on the aspect of inquiry learning. It was thought that science teaching strateges are inadequate which cause the poor achivement of inquiry learning. The teaching strateges of various aspec...

      There are some problems is school science teaching in korea, on the aspect of inquiry learning. It was thought that science teaching strateges are inadequate which cause the poor achivement of inquiry learning.
      The teaching strateges of various aspects of researchers are deseribed and compared. And the most effective science teaching strateges in elementary schoole are sought.
      It was recommended that the Learning Cycle of Descriptive type and Empirical-Inductive one are most effective science teaching strategies in elementary school.

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      목차 (Table of Contents)

      • Ⅰ. 서 론
      • Ⅱ. 과학 학습지도의 여러가지 모형
      • Ⅲ. 자연과 학습지도 방안의 구안
      • Ⅳ. 결론 및 제언
      • 참고문헌
      • Ⅰ. 서 론
      • Ⅱ. 과학 학습지도의 여러가지 모형
      • Ⅲ. 자연과 학습지도 방안의 구안
      • Ⅳ. 결론 및 제언
      • 참고문헌
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