COVID-19 상황에서 전면 비대면 수업을 경험한 간호학과 신입생들의 사회심리적 건강, 회복탄력성 및 자기주도적 학습능력과의 관계 = Correlation between Psychosocial Well-being, Resilience, and Self-directed Learning of Freshman Nursing Students in Non-face-to-face Lectures during the COVID-19 Pandemic

국문 초록 (Abstract)

갑작스러운 위드 코로나 시대를 직면하면서 대학 교육은 비대면수업으로 전환하는 계기가 되었다. 본 연구는 포스트 코로나 시대에 적합한 비대면 수업 전략을 모색하기 위해 간호학과 신입생을 대상으로 비대면 수업에 대한 학습자들의 반응을 조사하고, 사회심리적 건강, 회복탄력성, 자기주도적 학습능력 수준을 확인하였다. 연구결과, 간호학과 신입생들은 대다수가 잠재적 또는 심각한 스트레스 수준을 경험하고 있었으며, 사회심리적 건강이 좋을수록 회복탄력성이나 자기주도적 학습능력이 높았다. 결론적으로 본 연구에서는 코로나19라는 위기상황에 직면한 학습자들의 역량 수준과 학습자들의 비대면 수업에 대한 반응을 확인하면서 비대면 수업 운영에서 제기되는 기회와 도전을 재조명할 기회를 가졌다. 이러한 결과를 바탕으로 학습자들의 다양한 요구도와 특성을 고려한 학습자 중심의 비대면 수업 운영 방안을 연구한다면 대학교육의 새로운 가능성을 확장해 나갈 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The unexpected COVID-19 outbreak forced universities to adjust from face-to-face education to online learning. The purpose of this study was to identify learners’ perceptions on non-face-to-face lectures under the COVID-19 pandemic. This study also explored the correlation between psychosocial well-being, resilience, and self-directed learning of freshman nursing students. Data were collected from 127 students using self- reported questionnaires and were analyzed using the SPSS 27.0. As a result, most freshmen in nursing departments experienced a potential or severe stress level. Resilience and self-directed learning differed by age and level of psychosocial well-being. The better their psychosocial well-being, the higher their resilience and self-directed learning ability. Here, we considered opportunities and challenges posed in non-face- to-face lessons while confirming the level of competency of learners under the COVID-19 crisis situation and their responses to non-face-to-face lessons. Results suggest that a learner-centered, non-face-to-face class plan that considers the diverse needs of learners will expand new possibilities of education in universities.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 2. 연구방법 3. 연구결과 4. 논의 및 결론

참고문헌 (Reference)

1 중앙방역대책본부, "코로나바이러스감염증-19 대응 지침(지자체용)"

2 정혜욱, "코로나19로 인한 온라인 개학 : 실태조사와 청소년의 심리적 건강에미친 영향 연구" 서강대학교 교육대학원 2020

3 오재호, "코로나19가 앞당긴 미래, 교육하는 시대에서 학습하는 시대로" 경기연구원 1-20, 2020

4 한승우, "코로나19 이후 대학 온라인 교육에 관한 학습자들의 반응 조사 연구" 한국문화융합학회 42 (42): 155-172, 2020

5 이지연, "코로나19 시대 온라인 수업의 도전과 과제" 한국교육공학회 36 (36): 671-692, 2020

6 마승혜, "코로나19 상황에서 온라인 원격수업 질적 향상을 위한 학습자 인식 조사 —통번역 과목 수강 학부생 설문 조사를 중심으로" 한국번역학회 21 (21): 39-61, 2020

7 교육부, "코로나19 대응을 위한 교육 분야 학사운영 및 지원방안 발표"

8 장필식, "컴퓨터 이러닝에서 학습만족도와 자기주도성, 플로우(Flow)경험 간의 관계" 한국컴퓨터정보학회 17 (17): 69-77, 2012

9 김신일, "중동호흡기증후군에 대한 공포감이 병원종사자와 일반인의 사회심리적 건강에 미치는 영향 : 외상 후 스트레스의 매개효과" 대한불안의학회 15 (15): 45-52, 2019

10 이명준, "일부 대학생들의 사회심리적 스트레스, 불안 및 우울수준과 그의 관련요인" 한국산학기술학회 14 (14): 2828-2838, 2013

11 장인순, "일개 기독교 대학 신입생의 지각된 스트레스, 신앙성숙도가 주관적 행복감에 미치는 영향" 한국응용과학기술학회 37 (37): 328-339, 2020

12 박상훈, "원격교육 수업 실행 방안" 한국교육학술정보원 2020

13 전성주, "온라인 학습환경에서 의과대학생의 일반적 특성, 학습몰입, 자기주도성, 학습만족도간의 관계" 한국콘텐츠학회 20 (20): 65-74, 2020

14 유지은, "온라인 학습에서 자기주도학습능력, 상호작용 및 수업만족도의 구조적 관계" 한국기독교교육학회 (63) : 255-281, 2020

15 김선미, "온라인 학습 효과 UP! 핵심은 자기주도학습역량 : 아동·청소년 뇌교육 가이드" 81 : 52-55, 2020

16 김용, "에듀테크 기반 원격교육 : 이러닝(e-learning)" 210 : 21-29, 2020

17 이석재, "생애능력 측정도구 개발연구 : -의사소통능력, 문제해결능력, 자기주도적 학습능력을 중심으로" 한국교육개발원 2003

18 김소희, "사이버대학 학습자의 성격유형, 자기주도성, 정보기술에 대한 태도 및 자기효능감과 학업성취도 간의 관계 규명" 한국교육정보미디어학회 13 (13): 79-106, 2007

19 백종우, "불안과 불확실성의 시대 심리방역 : 대학생의 정신건강에 대한 지원" 209 : 62-68, 2020

20 권혁민, "메르스(Middle East Respiratory Syndrome)사태에 따른 병원종사자와 일반인의 스트레스 정도가 사회심리적 건강에 미치는 영향과 회복탄력성의 매개효과" 한국정신신체의학회 25 (25): 111-119, 2017

21 김동희, "만성질환아의 극복력(resilience) 측정도구 개발" 연세대학교 대학원 2003

22 최성철, "마음껏 상상해 보는 코로나 이후 수업이 변화" 27 (27): 14-19, 2020

23 조인식, "대학의 원격수업 관련 쟁점과 개선과제" 국회입법조사처 2020

24 박지영, "대학생의 자기주도학습력과 온라인 과제가치인식이 수업만족도와 학업성취도에 미치는 영향" 팬코리아영어교육학회 29 (29): 165-185, 2017

25 류은정, "대학생의 사회심리적 건강과 건강증진 생활양식 이행" 한국보건교육건강증진학회 18 (18): 49-60, 2001

26 한국간호교육평가원, "대학·전문대학 현황"

27 이진숙, "남자간호사 2만명 시대 열렸다" 간호사신문

28 봉원영, "기독대학생의 지각된 스트레스가 주관적 웰빙에 미치는 영향: 회복탄력성과 영적 경험의 매개효과" 한국콘텐츠학회 16 (16): 566-579, 2016

29 교육부, "교육통계분석자료집-고등교육통계편"

30 장세진, "건강통계자료 수집 및 측정의 표준화, 제4장 스트레스" 계축문화사 2000

31 윤사라, "간호사의 코로나19에 대한 지식, 감염관리수행, 회복탄력성 및 사회심리적 건강 간의 상관관계" 중앙대학교 대학원 2020

32 권유림, "간호대학생의 자아존중감, 자아탄력성 및 직업자기효능감" 17 (17): 1-18, 2016

33 김윤민, "간호대학 신입생들의 문제해결력에 미치는 영향 요인" 간호행정학회 16 (16): 190-197, 2010

34 Brigid M. Gillespie, "Resilience in the operating room: developing and testing of a resilience model" Wiley 59 (59): 427-438, 2007

35 백현숙, "Reliability and Validity of the Korean Version of the Connor-Davidson Resilience Scale" 대한신경정신의학회 7 (7): 109-115, 2010

36 김성열, "Post 코로나시대 대학의 이슈와 과제" 209 : 18-25, 2020

37 Dhawan, S., "Online Learnin : A Panacea in the Time of COVID-19Crisis" 49 (49): 5-22, 2020

38 Milman, N, "7 Things You Should Know About the HyFlex Course Model" Educourse Learning Initiative