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- 1. 들어가며
- 2. 한국어 발음 교육에서 생각해 볼 문제들
- 2.1. 외국어 교육에서 왜 발음 교육은 등한시되었는가
- 2.2. 한국어 발음교육에서 성공과 실패를 결정짓는 요인은 무엇인가
- 2.3. 표준 발음과 현실 발음 중 무엇을 가르쳐야 하는가
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부가정보
목차 (Table of Contents)
- 1. 들어가며
- 2. 한국어 발음 교육에서 생각해 볼 문제들
- 2.1. 외국어 교육에서 왜 발음 교육은 등한시되었는가
- 2.2. 한국어 발음교육에서 성공과 실패를 결정짓는 요인은 무엇인가
- 2.3. 표준 발음과 현실 발음 중 무엇을 가르쳐야 하는가
- 2.4. 학습자의 발음 능력을 어떤 기준으로 평가할 것인가
- 2.5. 한국어 억양 교육은 어떠한 부분을 다루어야 하는가
- 3. 나오며
- 참고문헌
참고문헌 (Reference)
1 박성현, "한국어 어두파열음 삼중대립 지각학습 효과 -일본인과 중국인 학습자를 대상으로-" 국제한국어교육학회 22 (22): 139-160, 2011
2 권성미, "한국어 발음 교육론" 한글파크 2017
3 권성미, "한국어 단모음 습득에 대한 실험음성학적 연구 : 일본어권 학습자를 중심으로" 이화여자대학교 대학원 2007
4 윤은경, "한국어 단모음 습득 연구 : L1과 L2의 상호작용가설 관점에서" 한국외국어대학교 대학원 2010
5 정명숙, "학습자 모국어 변이음 정보를 이용한 한국어 발음 교육의 효과" 국제한국어교육학회 11 (11): 151-167, 2000
6 박성현, "지각학습과제가 한국어 삼중대립 음소의 변별에 미치는 영향" 한국인지및생물심리학회 20 (20): 145-166, 2008
7 이혜영, "발음전략을 이용한 한국어 발음교육의 효용성 연구" 계명대학교 대학원 2009
8 이혜영, "고급 학습자를 대상으로 한 ‘-을걸’ 억양의 변별 교육 및 효과에 관한 연구" 국제한국어교육학회 22 (22): 257-283, 2011
1 박성현, "한국어 어두파열음 삼중대립 지각학습 효과 -일본인과 중국인 학습자를 대상으로-" 국제한국어교육학회 22 (22): 139-160, 2011
2 권성미, "한국어 발음 교육론" 한글파크 2017
3 권성미, "한국어 단모음 습득에 대한 실험음성학적 연구 : 일본어권 학습자를 중심으로" 이화여자대학교 대학원 2007
4 윤은경, "한국어 단모음 습득 연구 : L1과 L2의 상호작용가설 관점에서" 한국외국어대학교 대학원 2010
5 정명숙, "학습자 모국어 변이음 정보를 이용한 한국어 발음 교육의 효과" 국제한국어교육학회 11 (11): 151-167, 2000
6 박성현, "지각학습과제가 한국어 삼중대립 음소의 변별에 미치는 영향" 한국인지및생물심리학회 20 (20): 145-166, 2008
7 이혜영, "발음전략을 이용한 한국어 발음교육의 효용성 연구" 계명대학교 대학원 2009
8 이혜영, "고급 학습자를 대상으로 한 ‘-을걸’ 억양의 변별 교육 및 효과에 관한 연구" 국제한국어교육학회 22 (22): 257-283, 2011
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