1 백승주, "한국어교육에서의 실제성 연구를 위한구어의 특징 재고" 언어연구교육원 한국어학당 44 : 157-194, 2016
2 우형식, "한국어 읽기 텍스트의 실제성과 단순화에 대한 반성적 접근" 우리말학회 (28) : 285-314, 2011
3 이소림, "한국어 교재의 제시대화문 구성 연구" 전남대학교 대학원 2008
4 김호정, "한국어 교재의 실제성 평정 척도 연구" 교과교육연구소 23 (23): 265-276, 2019
5 김서형, "한국어 교재 대화문의 전형성과 구성 요건" 한국언어문학회 (83) : 425-450, 2012
6 이미향, "한국어 교재 대화문에서 대화 참여자의 상호작용성 연구" 한국화법학회 (31) : 213-246, 2016
7 권성미, "한국어 교재 대화문에 포함된 조언의 실제성 분석" 한국언어문화교육학회 9 (9): 21-43, 2013
8 김수영, "한국어 교육의 실제성 구현을 위한 디지털 교재 현황 및 설계 방안 연구" 우리말교육현장학회 8 (8): 243-273, 2014
9 이소영, "초급 한국어 교재 대화문의 대화 원형 연구" 우리말교육현장학회 7 (7): 161-187, 2013
10 이성영, "국어교육에서 실제성과 가상성의 관계" 한국독서학회 (28) : 52-81, 2012
1 백승주, "한국어교육에서의 실제성 연구를 위한구어의 특징 재고" 언어연구교육원 한국어학당 44 : 157-194, 2016
2 우형식, "한국어 읽기 텍스트의 실제성과 단순화에 대한 반성적 접근" 우리말학회 (28) : 285-314, 2011
3 이소림, "한국어 교재의 제시대화문 구성 연구" 전남대학교 대학원 2008
4 김호정, "한국어 교재의 실제성 평정 척도 연구" 교과교육연구소 23 (23): 265-276, 2019
5 김서형, "한국어 교재 대화문의 전형성과 구성 요건" 한국언어문학회 (83) : 425-450, 2012
6 이미향, "한국어 교재 대화문에서 대화 참여자의 상호작용성 연구" 한국화법학회 (31) : 213-246, 2016
7 권성미, "한국어 교재 대화문에 포함된 조언의 실제성 분석" 한국언어문화교육학회 9 (9): 21-43, 2013
8 김수영, "한국어 교육의 실제성 구현을 위한 디지털 교재 현황 및 설계 방안 연구" 우리말교육현장학회 8 (8): 243-273, 2014
9 이소영, "초급 한국어 교재 대화문의 대화 원형 연구" 우리말교육현장학회 7 (7): 161-187, 2013
10 이성영, "국어교육에서 실제성과 가상성의 관계" 한국독서학회 (28) : 52-81, 2012
11 Coppens, X., "Using Blogs: authentic material and ranking quality for SLA" 21 (21): 20-34, 2013
12 Shulman, L. S., "Those who understand: Knowledge growth in teaching" 15 (15): 4-14, 1986
13 Pinner, R., "The Nature of Authenticity in English as a Foreign Language: A Comparison of Eight Inter-related Definitions" 9 : 78-93, 2016
14 Pajares, M. F., "Teachers’ beliefs and educational research: cleaning up a messy construct" 62 (62): 307-332, 1992
15 Hashweh, M. Z., "Teacher pedagogical constructions; A reconfiguration of pedagogical content knowledge" 11 (11): 273-292, 2005
16 Verloop, N., "Teacher knowledge and the knowledge base of teaching" 35 (35): 441-461, 2001
17 Borg, S., "Teacher cognition in language teaching: A review of research on what language teachers think, know, believe, and do" 36 : 81-109, 2003
18 Borg, S., "Teacher cognition and language education : Research and practice" Bloomsbury USA Academic
19 Tatto, M. T., "Teacher Education and Development Study in Mathematics(TEDS-M) : Policy, Practice, and readiness to teach primary and secondary mathematics. Conceptual framework" Teacher Education and Development International Study Center, College of Education, Michigan State University 188-204, 2008
20 Woods, D., "Teacher Cognition in Language Teaching" Cambridge University Press 1996
21 Byram, M., "Routledge encyclopedia of language teaching and learning" Routledge 68-69, 2004
22 Pinner, R., "Reconceptualising authenticity for English as a global language" Multilingual Matters 2016
23 Widdowson, H., "Learning Purpose and Language Use" Oxford University Press 1983
24 Chavez, M., "Learner's perspectives on authenticity" 36 (36): 277-306, 1988
25 Gebhard, J., "Language teaching awareness : a guide to exploring beliefs and practices" Cambridge University Press 1999
26 Shulman, L. S., "Knowledge and teaching foundation of a new form" 57 (57): 1-22, 1987
27 Mishan, F., "Designing authenticity into language learning materials" Intellect 2005
28 Brown, S., "Defining authenticity"
29 Breen, M., "Authenticity in the language classroom" 6 (6): 66-70, 1985
30 Gilmore, A., "Authentic materials and authenticity in foreign language learning" 40 : 97-118, 2007
31 Rings, L., "Authentic language and authentic conversational texts" 19 (19): 203-208, 1986
32 Shomoossi, N., "A critical look at the concept of authenticity" 4 (4): 149-155, 2007
33 김호정, "(한)국어 교재의 실제성 논의의 새로운 방향" 한국어교육학회 (159) : 339-370, 2017