본 연구의 목적은 고등학생들을 대상으로 외모만족도, 거부민감성, 사회적 지지 및 심리적 안녕감 간의 구조적 관계를 알아보고, 직․간접효과를 규명하는 것이다. 이를 위해 부산광역시...

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2018
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학술저널
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본 연구의 목적은 고등학생들을 대상으로 외모만족도, 거부민감성, 사회적 지지 및 심리적 안녕감 간의 구조적 관계를 알아보고, 직․간접효과를 규명하는 것이다. 이를 위해 부산광역시 소재 국립 D 고등학교, 사립 H 고등학교의 인문계 고등학생 334명
을 대상으로 외모만족도 척도, 거부민감성 척도, 사회적 지지 척도, 심리적 안녕감 척도에 대한 설문을 2017년 2월 1일부터 4주간 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS Ver. 24.0과 AMOS Ver. 24.0을 사용하여 구조방정식모형 분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학생의 외모만족도는 거부민감성, 사회적 지지 및 심리적 안녕감에 직접적인 효과가 있다. 둘째, 고등학생의 외모만족도는 심리적 안녕감 간의 관계에서 거부민감성을 매개로 간접적인 효과가 있다. 셋째, 고등학생의 외모만족도는 심리적 안녕감 간의 관계에서 사회적 지지를 매개로 간접적인 효과가 있다. 넷째, 고등학생의 외모만족도는 거부민감성과 사회적 지지를 매개로 순차적으로 심리적 안녕감에 간접적인 효과가 있다. 본 연구는 고등학생의 외모만족도가 심리적 안녕감에 영향을 미치는 과정에서 거부민감성과 사회적 지지의 매개효과를 밝힌 동시에 이들 변인 간의 구조적 관계를 검증했다는 데 그 의의가 있다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The purpose of this study is to investigate the structural relationship, direct effect and indirect effect of rejection sensitivity, appearance satisfaction, social support and psychological well-bing of high school students. In order to achieve the p...
The purpose of this study is to investigate the structural relationship, direct effect and indirect effect of rejection sensitivity, appearance satisfaction, social support and psychological well-bing of high school students. In order to achieve the purpose of this research, we surveyed 334 high school students of D and H high schools in Busan from
February 1, 2017, and measured appearance satisfaction, rejection sensitivity, social support and psychological well-being. The collected data were processed by SPSS Ver. 24.0 and AMOS Ver. 24.0. The conclusions of this study are as follows: First, appearance satisfaction affects rejection sensitivity, social support and psychological well-being
directly. Second, appearance satisfaction affects psychological well-being indirectly through rejection sensitivity. Third, appearance satisfaction affects psychological well-being indirectly through social support. Fourth, appearance satisfaction affects psychological well-being indirectly through rejection sensitivity and social support. This
study analyzed the structural relationships among appearance satisfaction, rejection sensitivity, social support and psychological well-being, there is a sense of meaning in this aspect.
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핵심역량 평가 기반 수업에 대한 과학영재학생들의 정서적 반응
대학생의 외모만족도와 대학생활적응에서 대인관계의 매개효과
영어동화책 소리 내어 읽기활동을 통한 6학년 학생들의 영어 학습 동기 변화 연구
학술지 이력
| 연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
|---|---|---|---|
| 2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
| 2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | ![]() |
| 2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
| 2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
| 2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
| 2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | ![]() |
| 2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | ![]() |
| 2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | ![]() |
| 2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | ![]() |
| 2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | ![]() |
학술지 인용정보
| 기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
|---|---|---|---|
| 2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
| KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
| 1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |