메이커 교육(Maker education)을 통한 메이커 정신(Maker mindset)의 가치 탐색

국문 초록 (Abstract)

주로 비형식교육활동으로서 이루어졌던 ‘메이커 활동’은 그것이 지닌 여러 교육적 가치와 효과로 인해 ‘메이커 교육(Maker education)’의 형태로 확장되어 새로운 교육방법의 하나로 실천되고 있다. 하지만 학교교육에서의 메이커 교육을 실천하는데 있어서 어려움의 중의 하나는 메이커스페이스라는 메이커 활동을 위한 공간이 부재하다는 점이다. 이에 본 연구에서는 ‘메이커스페이스’를 학교 공간 안에 만들어가는 과정을 통해 메이커교육의 사례를 제시하고 그것의 교육적 효과를 알아보고자 하였다. 이를 위해 방과 후 학교수업을 활용하여 고등학교 1학년 남학생 22명을 대상으로 8주에 걸쳐 ‘메이커스페이스 만들기’라는 메이커활동을 진행하였다. 이후 성찰저널, 교사 관찰일지, 인터뷰 자료의 질적 자료들을 수집·분석하여, 메이커스페이스를 만들어가는 과정을 통해 메이커 활동에서 강조하는 메이커 정신을 경험할 수 있었는지 알아보고자 하였다. 결론적으로 본 연구를 통해, ‘학교 내 메이커스페이스 만들기’라는 메이커 활동은 학교 내에 그 공간을 만들 수 있는 실질적 방안이 될 수 있으며, 동시에 메이커 활동을 하나의 새로운 교육방식, 곧 ‘메이커 교육’으로서 확장될 수 있는 교육적 가치와 의미를 지니면서, 21세기 4차 산업혁명시대에 다시 만나는 구성주의 학습 환경이 될 수 있음을 확인하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Maker activity, mainly practiced in informal or non-formal education environments activities, was expanded to the form of maker education’ due to its various educational values and effects. Yet, one of the difficulties in practicing the maker education in school education is the lack of makerspace as a space for the maker activities. In this context, this study aimed to examine the process of how the students make the makerspace in their school and to define its educational effects defined as ‘maker spirits.’ For this purpose, this study developed a maker education program for 22 10<SUP>th</SUP> graders in an high school for 8 weeks who had participated in the project of ‘Making Makerspace’. The results of the program were analyzed through data collected from reflective journals, interview, and observation journals. In conclusion, this study presented a practical and helpful way to make ‘Makerspace’ in school and at the same time, confirmed Maker education as constructivist learning environments re-encountered in the 21<SUP>st</SUP> and as an alternative learning approach suitable for the 4<SUP>th</SUP> Industrial Revolution Age.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Abstract
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구 방법
• Ⅳ. 연구 결과
• Ⅴ. 결론
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

1 이지선, "컴퓨터적 사고를 기반으로 한 컴퓨터 교육에 디자인적 사고 적용에 관한 연구 - 초등학교 컴퓨터 교육을 중심으로 -" 한국디자인문화학회 21 (21): 455-467, 2015

2 교육부, "초·중등 개정교육과정 총론"

3 박성희, "생애사에 기초한 질적 연구방법" 원미사 2011

4 박영숙, "메이커의 시대 : 유엔미래보고서 미래 일자리" 한국경제신문 2015

5 Sylvia Libow Martinez, "메이커 혁명, 교육을 통합하다" 홍릉과학출판사 2015

6 강인애, "메이커 페다고지(Maker Pedagogy)로서 TMSI 모형의 가능 성 탐색 : 고등학교 사례를 중심으로" 166-176, 2016

7 강인애, "메이커 교육(Maker Education)을 통한 기업가정신 함양: 대학교 사례연구" 한국융합학회 8 (8): 253-264, 2017

8 D. Lang, "Zero to Makers: Learn to make anything" Maker Media 2013

9 D. Dougherty, "The maker movement" 7 (7): 11-14, 2012

10 T. Mingjie, "The influence of the maker movement on engineering and technology education" 14 (14): 89-94, 2016

11 T. Mingjie, "The influence of the maker movement on engineering and technology education" 14 (14): 89-94, 2016

12 M. Andrea, "The Maker's Manual: A Practical Guide to the New Industrial Revolution" Maker Media 2015

13 E. R. Halverson, "The Maker Movement in Education" 84 (84): 495-504, 2014

14 M. Hatch, "The Maker Movement Manifesto:Rules for Innovation in the New World of Crafters, Hackers, and Tinkerers" McGraw-Hill Education on Brilliance Audio 2013

15 강인애, "PBL의 실천적 이해" 문음사 2007

16 L. Johnson, "NMC Horizon Report: 2016 Higher Education Edition" The New Media Consortium 2016

17 L. Johnson, "NMC Horizon Report: 2015 K-12Higher Education Edition" The New Media Consortium 2015

18 P. Blikstein, "Meaningful Making: Projects and Inspirations for Fab Labs and Makerspaces" Heather Allen Pang Constructing Modern Knowledge Press 2016

19 D. V. Loertscher, "Makerspaces in the school library learning commons and the uTEC maker model" 41 (41): 48-51, 2013

20 C. Anderson, "Makers: the new industrial revolution" Random House Company 2012

21 H. M. Moorefield-Lang, "Makers in the library : Case studies of 3D printers and maker spaces in library settings" 32 (32): 583-593, 2014

22 K. Peppler, "Makeology: Makerspaces as learning environments" Routledge 2016

23 C. Dixon, "Make to relate : Narratives of, and as, community practice" 1591-1592, 2014

24 M. Sharples, "Innovating Pedagogy 2016: Open University Innovation Report" The Open University 2016

25 M. Sharples, "Innovating Pedagogy 2015: Open University Innovation Report 4" The Open University 2015

26 함진호, "ICT DIY 정책과 메이커생태계 구축을 위한 표준화" 33 (33): 5-10, 2015

27 S. L. Eddy, "Getting under the hood : How and for whom does increasing course structure work?" 13 (13): 453-468, 2014

28 J. Walter-Herrmann, "FabLab:Of machines, makers, and inventors" Transcript-Verlag 2014

29 Y. B. Kafai, "Electronic textiles as disruptive designs : Supporting and challenging maker activities in schools" 84 (84): 532-556, 2014