인지행동 집단상담이 초등학생의 공격성과 자아존중감에 미치는 효과 = The Effects of Cognitive BehavIor Group Counseling on Aggressiveness and Self-Esteem of Elementary School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 인지행동 집단상담 프로그램이 초등학생의 공격성 감소와 자아존중감 향상에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 연구의 대상은 초등학교 6학년으로 공격성 점수가 높고 자아존중감이 낮은 아동 16명을 선발하였다. 이들은 각 8명씩 실험집단과 통제집단에 배정하였으며, 실험집단 아동에게는 각 회기당 60분씩, 매주 2회기씩 10회기 동안 인지행동 집단상담 프로그램을 실시하였다.
프로그램의 효과를 검증하기 위하여 피험자를 대상으로 자기보고용 공격성 검사, 부모용 아동행동조사(K-CBCL), 자아존중감 검사를 실시하였다.
본 연구의 주요결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 인지행동 집단상담에 참여한 실험집단의 아동은 통제집단과 비교해 공격성이 감소하였다.
둘째, 인지행동 집단상담에 참여한 실험집단의 아동은 통제집단과 비교해 죄의식 영역에서 공격성이 감소하였다.
셋째, 인지행동 집단상담에 참여한 실험집단의 아동은 통제집단과 비교해 부모용 아동행동조사(K-CBCL)에서 공격성이 감소하였다.
넷째, 인지행동 집단상담에 참여한 실험집단의 아동은 통제집단과 비교해 자아존중감이 향상되었다.
다섯째, 인지행동 집단상담에 참여한 실험집단의 아동은 통제집단과 비교해 사회적 자아존중감이 향상되었다.
본 연구의 의의는 인지행동 집단상담이 미치는 효과를 세부적으로 검증하기 위해 하위요인으로 나누어 어떠한 요인이 공격성 감소에 영향을 미치고 있는지를 살펴보았으며, 프로그램의 효과를 객관적으로 알아보기 위하여 부모보고용 공격성 검사를 실시하였다는 점이다.
본 연구에 따르면 인지행동 집단상담은 초등학생의 비합리적인 사고의 형태를 합리적으로 변화시켜 공격성을 감소시키고 자아존중감을 향상시키는데 효과적이라고 할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to identify the effects of a program of cognitive behavior group counseling on reduction in aggressiveness and improvement in self-esteem of elementary school students. The subjects of this study were sixteen sixth-graders in elementary school who had higher scores in aggressiveness and lower self-esteem. The subjects were classified into the experiment group (eight children) and the control group (the rest eight), and for those in the experiment group, a program of cognitive behavior group counseling was provided. The program consisted of a total ten sessions for two per week, and each session was 60 minute long.
In order to verify the effects of the program, self-report aggressiveness test, Korea-Child Behavior Checklist (K-CBCL), and self-esteem test were performed for the subjects.
The results of this study are as follows.
First, the children in the experiment group that participated in the cognitive behavior group counseling were reduced in their aggressiveness when compared to those in the control group.
Second, the children in the experiment group that participated in the cognitive behavior group counseling were reduced in their aggressiveness in sense of guilt domain when compared to those in the control group.
Third, the children in the experiment group that participated in the cognitive behavior group counseling were reduced in their aggressiveness in the K-CBCL when compared to those in the control group.
Fourth, the children in the experiment group that participated in the cognitive behavior group counseling were improved in their self-esteem when compared to those in the control group.
Fifth, the children in the experiment group that participated in the cognitive behavior group counseling were improved in their social self-esteem when compared to those in the control group.
This study is significant in that the effects of cognitive behavior group counseling were divided into sub-domains in order to verify the effects particularly for identifying which effects affected reduction in aggressiveness, and that a test of aggressiveness for parents' reporting was conducted in order to investigate the effects of the program objectively.
Based on this study, cognitive behavior group counseling may be effective on reduction in aggressiveness and improvement in self-esteem of elementary school students by reasonably changing their forms of unreasonable thoughts.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 이론적 배경 4
• 1) 공격성 4
• 2) 자아존중감 8
• 3) 인지행동치료 11
• 4) 인지행동치료의 선행연구 고찰 16
• 3. 연구가설 19
• Ⅱ. 방법 20
• 1. 연구 대상 20
• 2. 측정 도구 20
• 1) 자기 보고식 공격성 검사 20
• 2) 부모 보고식 검사(K-CBCL) 21
• 3) 자아존중감 검사 22
• 3. 실험설계 23
• 4. 연구절차 24
• 5. 프로그램의 구성 24
• 6. 자료처리 26
• Ⅲ. 결과 27
• 1. 인지행동 집단상담이 공격성 감소에 미치는 효과 27
• 2. 인지행동 집단상담이 부모 보고식 공격성 감소에 미치는 효과 33
• 3. 인지행동 집단상담이 자아존중감 향상에 미치는 효과 34
• Ⅳ. 논의 39
• Ⅴ. 요약 44
• 참고문헌 45
• 부록 55
• 부록 1 공격성 검사 55
• 부록 2 자아존중감 검사 59
• 부록 3 아동·청소년 행동평가척도(K-CBCL) 61
• 부록 4 인지행동 집단상담 프로그램 내용 62