장애대학생과 일반대학생의 학업동기요인 간 비교 = Academic Motivation of University Students with and without Disabilities

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 장애대학생과 일반대학생의 학업동기 요인을 비교하고, 장애대학생의 배경변인에 따른 학업동기 요인을 분석함으로써 장애대학생의 학업동기 특성을 알아보고자 하였다. 이를 위해 장애학생지원센터가 설치되어 있는 전국 10개의 대학교에 재학중인 장애대학생 94명과 일반대학생 115명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구에 사용된 검사도구는 학업동기 검사이며, 자율성 정도에 따라서 자율적 동기, 사회적 동기, 무동기의 3가지 요인으로 분류된다.
연구결과는 다음과 같다. 첫째, 장애대학생과 일반대학생 간의 학업동기 요인을 비교한 결과 무동기 요인에서 장애대학생이 일반대학생보다 높게 나타났으며, 사회적 동기와 자율적 동기에서는 차이가 나타나지 않았다. 두 집단의 학업동기 요인 간 비교에서는 두 집단 모두 사회적 동기, 자율적 동기, 무동기 순으로 높게 나타났다. 학업동기 유형 집단 분류에서는 장애대학생과 일반대학생 모두 자율 ․사회적 동기 집단이 가장 높은 비율을 차지하였다. 다음으로 무동기 집단이 높은 비율을 차지하였는데, 장애대학생이 22.34%이고, 일반대학생이 16.52%로 장애대학생이 더 높인 비율로 나타났다. 둘째, 장애대학생의 배경변인에 따른 학업동기 요인을 비교한 결과, 자율적 동기에서 4학년이 3학년 보다 높게 나타났으며, 사회적 동기에서 특수학교 출신이 일반학교 출신보다 높게 나타났다. 또한, 무동기에서는 청각장애학생이 시각장애학생보다 높게 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to compare the academic motivation with and without disabilities and to analyze the academic motivation with disabilities according to background variables. The subjects of the study were 94 university students with disabilities and 115 university students without disabilities. They were measured by the academic motivation scale which consist of three factors(autonomous motivation, social motivation, amotivation). The results from this study are as follow:
First, a statistically significant difference was found in the amotivation between university students with disabilities and without disabilities.
Second, a statistically significant difference was found in the autonomous motivation between fourth and third university students with disabilities, in the social motivation between university students with disabilities with and without inclusive education experiences, and in the amotivation between university students with visual impairments and hearing impairments.

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