근대 계몽기 어문교육 연구의 개념 및 범주 :『서우(西友)』를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 논문에서는 민족 어문교육 연구의 개념 및 범주를 확정짓고, 그것을 토대로 근대 계몽기 잡지 중 <서우>를 대상으로 하여 근대 계몽기 민족 어문교육 연구의 상황을 살펴보고자 하였다.
먼저 “민족 어문교육 연구”라는 연구 주제의 개념과 범주를 명확하게 정의할 필요가 있었는데, 민족 어문교육 연구에서는 민족 어문교육에 대한 연구물들을 대상으로 하여 민족 어문교육의 실상을 재구하고, 동시에 민족 어문교육의 연구사를 재정립하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 먼저 민족 어문교육 연구의 세부 범주를 연역적으로 결정하고 그러한 관점을 토대로 근대 계몽기부터 현재까지의 연구물들에 접근하기보다는 매 시기마다의 맥락에 기대어 해당 시기의 자료들을 검토하는 것을 연구의 1차적 시각으로 삼고자 하였다.
연구의 첫 단계로서 근대 계몽기 민족 어문교육 연구의 실상을 살펴보기 위하여 서우를 통해 드러나는 근대 계몽기 민족 어문교육 연구의 현황을 살펴보고자 하였다. 그런데 본격적인 검토에 앞서 전제해야 할 근대 계몽기 민족 어문교육의 중층적 구도가 있다. 근대 계몽기에는 제도 내 국어과 교육과 제도적 국어교육을 포함하여 생활 속에서 이루어졌던 국어 교육을 모두 대상으로 설정할 필요가 있었다. 또한 ‘국어’라는 교과로 명명되었던 부분 이외에도 ‘습자’, ‘독서’, ‘작문’ 등으로 통칭되던 범위를 민족 어문교육 연구에 포함시키는 것이 자료의 실상에 부합할 것으로 보이며, 민족 어문교육 연구로 분화된 연구물보다는 교육학 일반의 논의와 겹치는 부분이 많기 때문에 교육학 일반의 논의 역시 검토의 대상으로 포함해야 할 필요가 있다.
이러한 전제 하에 서우를 검토한 결과, 근대 계몽기 민족 어문교육 연구에서 표방하는 목표는 교육 전반의 목표와 겹치는 ‘보통교육’으로 어문교육 자체의 교과 목표는 두드러지지 않았다. 교육 내용으로 주목할 만한 지점은 ‘입말’이 아닌 ‘글말’에 대한 교육적 접근을 시도하고 있다는 점인데, ‘글말’에 대한 교육적 접근은 중세부터 교육적 지표의 핵심으로 간주되었던 문해력 교육의 연장선으로 파악할 수 있다. 또한 언어학의 성과에 힘입어 언어에 대한 단계적 접근이 교육 내용으로 선정되었다. 교육 방법적 측면에서는 민족 어문교육을 위한 구체적 방법론이 존재한다기보다는 교육 일반의 차원, 그리고 개별 교수법 차원에서 교육 방법을 인식하고 있음을 확인할 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The concept of Korean language education research is almost same as the history of Korean language education research. The purpose of this paper is to define the concept and the category of Korean language education research and investigate the characteristcs of Korean language education research in the period of Modern Enlightenment.
There are the complicated layers in Korean language education research in the period of Modern Enlightenment. Firstly, it is included Korean language education as genernal education in everyday life and as subject in formal schooling. Secondly, it is consisted of calligrapy, reading and writing in "Korean" as a subject. There are materials to be medium for the Chinese language and the Korean language. Thirdly, The educational research is get a majority about pedagogy in the period of Modern Enlightenment. So it is included educational research for studying Korean language education research in the period of Modern Enlightenment.
There are several charcteristics at 西友, a learned journal in the period of Modern Enlightenment; Firstly, 西友 shows that the research in this period targeted on a public education. Secondly, It took the gradual method in learning language; word, phrase, sentence, text and discourse. Thirdly, There were not the research of teaching method. It wasn`t assumed general teaching method, but individual teaching method of the teacher by himself.

국문 초록 (Abstract)

저널명 - 선청어문 ; 제30집 ;pp.285-310 ; 2002(이렇게들어와있었음)
제출일미상-원문에없음
issn-검색결과없음(국회도서관)

국문 초록 (Abstract)

1.민족'어문교육 연구'의 개념
1.1 개념 재론의 필요성
1.2 연구목적과 연구 방법
2.근대 계몽기 민족 어문교육 연구의 중층적 구도
2.1 국어교육과 국어과교육
2.2 교과로서의 국어
2.3 교육학일반과 교과교육학
3.근대계몽기 민족 어문교육 연구의 실제-'서우'를 중심으로
3.1 교육목표에 대한 연구
3.2 교육내용에 대한 연구
3.3 교육방법에 대한 연구
4.결론