교사들의 반성적 글쓰기를 통해 본 배움중심수업의 특징과 의미 = The Feature and Meaning of Learning Oriented Class though Teachers` Reflective Writing

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to understand the feature and meaning of Learning Oriented Class through teachers` reflective writing. Gyeonggi Provincial Office of Education push forward to reform class for school reform and the key point of reforming class is the Learning Oriented Class. But Teachers have difficulties in practicing Learning Oriented Class because it is not the method of teaching or manual. This study conducts a qualitative study, adopting reflective writing, on 39 teachers at primary schools, middle schools and high schools. As a result of these analyses, following have appeared as key findings. First, the teacher recognized classroom as dynamic space of unpredictability. Second, teachers pay attention to the relationship between teachers and students. The confidential relationship between teachers and students, students and students must be preceded to students` learning. The such confidential relationship between teachers and students is based on the relationship of the outside class. Third, teachers recognized learning not activities in a classroom but activities in students` daily life. Therefore learning is not tied up knowledge of school subject, but newly borned as connecting students` life. Also teachers are growing by introspecting their life. Through this study teachers can find the clue to improve their class and we expect that teachers, parents, and students can understand the Learning Oriented Class.

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