적응적 측면을 고려한 1∼2세 영아 프로그램 방향에 관한 연구 = Direction of the 1∼2 years Toddlers' Program

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Toddlers' adaptation to child care center is different from the children's adaptation to kindergarten. So It's needed to plan the toddlers' program based on the 'adaptation', through the movement which is the most outstanding developmental area during the 1～2 years.
The subjects of this study are：First, what is the relationship between the adjustment of movement and adaptation to the classroom? Second, How can the program be organized considered the adaptation of toddlers' to the child care center?
The adaptation of toddlers to the child care center is not only adjusting the physical movement of toddlers. The adjustment of the physical movement can lead the emotional control, adjustment to others who consist the classroom environment, and the profit use of language needed in the classroom. |I propose the program for the 1～2 year toddlers regarded the relationship between adaptation and movement of toddlers. The program should be organized：First, the program for toddlers can help the adaptation of toddlers to child care center through toddlers' understand and adjustment to environment. Second, the program for toddlers can help the whole development of toddlers through the physical development and help to make the dynamic self of the toddlers. Third, the program for toddlers can support active exploration of toddlers and give the toddlers emotional stability.

국문 초록 (Abstract)

영아들이 보육시설에 적응하는 것이 유아와는 다른 특징을 갖고 있으므로(구수연, 2004) 영아들의 보육시설에 ‘적응’의 문제를 중심으로 하여 1～2세 영아기의 주축 발달인 신체 발달을 통한 움직임에서의 ‘조절’을 통하여 프로그램을 계획할 필요가 있다.
연구문제는 다음과 같다. 첫째, 1, 2세 영아의 신체 발달에 따른 움직임과 적응과는 어떤 관계를 지니는가?. 둘째, 영아의 적응으로 고려한 프로그램은 어떻게 구성될 수 있는가?
영아들이 보육시설에 적응하는 문제는 결국 자신의 움직임을 가정이 아닌 교실에 맞게 조절하는 것을 말하며 이것은 비단 신체적인 움직임에만 국한되는 것이 아니라, 정서적인 조절, 사회적 관계 형성에 있어서 타인에 대한 조절, 언어적인 조절을 의미하는 것이다. 영아들에게 있어 이런 각 발달 영역의 조절이란 결국 교실에 적합한 움직임과 상황에 적절한 행동을 하는 것이다. 영아들의 적응과 움직임의 조절을 고려하여 1, 2세 영아들을 위한 프로그램은 다음과 같은 원칙으로 구성되어야 한다. 첫째, 1, 2세 영아들을 위한 보육 프로그램은 영아들이 자신을 조절하고 환경을 이해하여 첫 사회생활에서 성공적으로 적응할 수 있도록 도와주어야 한다. 둘째, 영아의 신체발달을 중심으로 한 조화로운 발달을 촉진하며, 유아의 역동적 자아 형성을 돕는 프로그램이어야 한다. 셋째, 영아의 능동적 탐색과 발달을 지지함으로써 정서적 안정감을 제공하여야 한다.

참고문헌 (Reference)

1 "효과적인 영아 보육을 위한 지침서 I, II" 다음세대 2002

2 "유아언어교육" 정민사 2005

3 "유아기, 아동기 운동발달론" 한국교연 2001

4 "유아­교사를 위한 창의적 동작교육" 정민사 2002

5 "유아 보행의 운동학적 종단연구" 2001

6 "움직임 교육의 실제" 도서출판 홍경 2002

7 "영유아 보육시설 계획안­보육환경의 개선을 위한 제안" 2003

8 "영유아 보육 교육 프로그램의 이해" 학지사 2004

9 "영아의 어린이집 적응과정에 관한 연구" 2004

10 "영아의 스트레스 생활사건과 대처행동 및 어머니의 반응" 1995

11 "영아보육의 현황과 발전방향에 대한 연구" 1999

12 "영아보육의 실태와 발전 방안에 관한 연구" 2002

13 "영아보육시설의 발전 방안에 대한 연구" 13 (13): 133-146, 2004

14 "영아보육모형" 여성부 2002

15 "영아보육교사의 전문성 인식과 직무스트레스에 관한 연구" 2003

16 "영아보육 실태 및 질적 특성 평가에 기초한 보육의 질 제고" 42 (42): 2004

17 "영아를 위한 프로그램의 이론과 실제" 창지사 2004

18 "영아교육프로그램; 3-24개월" 보건복지부 1999

19 "영아(0-36개월) 프로그램의 이론과 실제" 정민사 0-, 2000

20 "영아 프로그램의 계획 및 운영" 다음세대 2001

21 "어린이집 영아반 운영의 실제" 교육과학사 1995

22 "삼성 어린이집 영아프로그램：0-24개월" 교육과학사 1998

23 "보육시설의 영아반 이용모의 보육욕구에 따른 영아보육서비스 개선 방안" 대구대학교 사회복지대학원 2003

24 "발달적 접근법에 의한 종일제 영 유아 교육프로그램" 1990

25 "대물 다툼 상황에서 2세아의 또래 갈등 과정 분석" 1998

26 "구미 주요국에서의 유아를 위한 보육, 교육의 동향" 13 (13): 26-61, 2004

27 "감각운동훈련이 영아의 지능발달에 미치는 효과" 2002

28 "and Imitation in Childhood" 1962

29 "a Design for Training" Syracuse University Press 1981

30 "The changing family context：Implications for the development of all-day kindergartens" 55 : 35-59, 2000

31 "The Psychological Birth of the Human Infant-Symbiosis and Individualization 유아의 심리적 탄생 한국심리치료연구소" 19751997

32 "The Origins of Intelligence in Children" International university press Inc 1952

33 "The Improvising Infnat：Learning about learning to move, Current Readings in Child Development" Massachusetts：Allyn & Bacon 26-42, 1998

34 "Prime Times" MN：Redcliff Press 1996

35 "Perspectives on schools raediness：The role of families, programs, professionals, and communities, The 2nd KSECE international conference" 2002

36 "Perspectives on schools raediness：The role of families, programs, professionals, and communities, The 2nd KSECE international conference" 2002

37 "Open Learning in Early Childhood" Mcmillan Publishing Inc 1975

38 "Normative stress and coping processes in infancy Life-span Perspectives on Stress and Coping" In Cummings 1991

39 "L' ducation du petit enfant dans une perspective du m tissage des valeurs Orient-Occident" 2005

40 "John Dewey 교육론의 유아교육적 함의" 2004

41 "Fr bel und Montessori, 프뢰벨과 몬테소리" 밝은 누리 2001

42 "Caring for Infant and Toddlers" Washington：. t 1999