지능형로봇을 활용한 유아교육기관 선택활동프로그램 구성 및 효과 = Construction and Effects of Kindergarten Free-Choice Activities Program Using an Intelligent Robot

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Construction and Effects of Kindergarten Free-Choice Activities Program Using an Intelligent Robot This study was conducted to find young children's Social-Emotional Development effects of free choice activities program using an intelligent robot. The subjects of this study were 20 children of age five. The free choice activities program using an intelligent robot were conducted for 12 weeks. Through this experiment, it was found that Choice Activities Program Using an Intelligent Robot program was effective in terms of children's Interaction negative function and self accomplishing affirmative function. But, One’s Own control function, interaction affirmative function, self accomplishing negative function and curiosity was not statistically meaningful.
In addition, by predicting application possibility of using robot in education, this research could contribute to suggest the growth direction.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교육기관에서 지능형로봇을 활용한 선택활동프로그램을 구성하고 적용효과를 알아보기 위해 지능형로봇과의 놀이가 유아의 사회․정서 발달에 영향을 미치는지 알아보는데 목적이 있다. 20명의 만 5세유아를 대상으로 12주간 프로그램을 실시하였으며 사회․정서적 발달 평정척도, 정신상태용어 관찰평정, 사회적 상호작용 행동 관찰평정 등을 사용하여 처치효과를 검증하였다. 연구결과 사회․정서적 발달 평정척도별 또래와의 상호작용 부정적 기능, 자아성취 긍정적 기능에는 유의미한 차이를 보였으나 내적통제기능, 또래와의 상호작용 긍정적 기능, 자아성취 부정적 기능, 호기심 기능에는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 또 유아의 정신상태용어와 사회적 상호작용 행동에 있어서는 처치에 따라 반응빈도에 차이를 보이는 것으로 나타났다.

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