청소년이 지각한 행복감에 관한 연구 = (A)Study on Happiness Perceived by Adolescent|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study intended to examine the general trend of happiness and the difference in happiness according to individual, family, friend, school, and social-related variables in adolescents. It also aimed to investigate the influence of variables on adolescents' happiness and provide basic materials for elements influencing happiness perceived by adolescents.
In order to achieve this purpose, the subjects selected were the first and second graders going to four academic high schools located in Gwangju City. A total of 590 questionnaires were distributed and 576 were returned(return rate 97.6%). Of them, insincere questionnaires were excluded and finally 571 were used for analysis data. Data collected produced frequency, mean, standard deviation, and reliability coefficient(Cronbach's α) by using the SPSS/WIN 14.0 program. Duncun-test, ANOVA, correlation analysis, and multiple regression analysis were conducted.
The findings of this study were summarized as follows.
First, the general trend of adolescents' happiness was 3.28, suggesting a relatively high level. This is higher than the levels of happiness that was felt by the past adolescents and no less than that of happiness that is perceived by college students. Considering situations placed by college students and adolescents, it suggested that adolescents' perception of happiness was desirable.
Second, elements related to adolescents' happiness were divided into individual variables(sex, grade, religion, subjective health, satisfaction at an allowance, self-esteem, self-efficacy), family variables(standard of living, mother's employment, proximity to parent, family support, communication with parents, parenting attitude), friend variables(best friends, friend relationship satisfaction, friends support, boy(girl)friend), school variables(school record, teacher support), and social variables(sufficient leisure time, satisfaction at leisure activity) and their difference in happiness was examined. For the personal variables, boy students showed higher happiness in the groups who perceived their subjective health good, satisfied their allowance, and had high self-esteem and high self-efficacy.
For the family variables, the groups who had high standard of living, high proximity to parent, good communication with a father, good communication with a mother, and good parenting attitude showed higher happiness.
For the friend variables, the group who had best friends, high fried relationship satisfaction, high friends support, and a boy(girl)friend showed higher happiness.
For the school variables, the groups had a good school record and high teacher support showed higher happiness.
For the social environment variables, the groups had sufficient leisure time and high satisfaction at leisure activity showed higher happiness.
Finally, the most influential factors on adolescents' happiness was self-esteem, followed by self-efficacy, communication with a mother, communication with a father, friends support, subjective health, sufficient leisure time, satisfaction at leisure activity, and proximity to parents and all showed significant effects. In other words, higher self-esteem, higher self-efficacy, better communication with a mother, better communication with a father, higher friends support, higher subjective health, more sufficient leisure time, higher satisfaction at leisure activity, and better proximity to parents were associated with higher happiness. The explanation of these factors was 60%.
In conclusion, for adolescents' happiness, the present adolescents perceived their happiness higher than the past adolescents, but similar or somewhat higher than researches at the same period. Also, their perception of happiness was relatively higher than college students' perception. Considering college students' freer life environment and more stable psychological state than adolescence, it can be a very desirable result. Also, it was found that individual variables, as well as family, friends, school, and social variables had a great effect on adolescents' happiness. It suggested that although happiness showed a great difference according to individual's subjective viewpoint, the effects of environment as well as self could not be excluded in life. The outcome of this study can be used as reference in developing efficient counselling programs to help adolescents' school adaptation, group counselling programs to improve happiness, programs to help college adaptation, or policy plaining.

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국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년을 대상으로 행복감의 일반적 경향 및 개인관련변인, 가족관련변인, 친구관련변인, 학교관련변인, 사회관련변인에 따른 행복감의 차이를 파악하고자 한다. 또한 청소년의 행복감에 미치는 변인들의 영향력은 어떠한지를 알아보고 이를 토대로 청소년이 지각한 행복감에 영향을 미치는 요소들을 위한 기초 자료를 제시하는데 연구목적을 두었다.
이를 위해 실시한 조사는 광주지역에 소재한 4개 인문계 고등학교에 재학 중인 남·녀 고등학교 1, 2학년 학생을 조사대상으로 하였다. 설문지는 총 590부를 배부하여 그 중 576부(회수율 97.6%)를 회수하였으며, 이 중 응답에 성의를 보이지 않은 학생들의 설문지를 제외시켜 최종적으로 571부를 분석 자료로 이용하였다. 수집된 자료는 SPSS/PC WIN 14.0 프로그램을 이용하여 빈도, 백분율, 평균, 표준편차, 신뢰도계수(Cronbach's α)를 산출하였고, Duncun-test, ANOVA(일원량 변량분석), 상관분석, 다중 회귀분석을 하였다.
본 연구에서 얻어진 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 청소년의 행복감에 관한 일반적인 경향을 살펴 본 결과, 3.28로 비교적 높은 수준이었다. 이것은 과거의 청소년이 인지하는 행복감의 수치보다 높았으며, 대학생이 인지하는 행복감과 비교해서도 비슷한 결과이며, 대학생과 청소년이 처해있는 상황을 고려해 본다면 이는 청소년의 행복감 인식이 바람직한 상태임을 보여준다.
둘째, 청소년의 행복감과 관련된 요소들을 개인관련변인(성별, 학년, 종교유무, 주관적 건강, 용돈만족, 자아존중감, 자기효능감), 가족관련변인(생활수준, 모취업유무, 부모와의 친밀도, 가족지지, 부모와의 의사소통, 부모양육태도), 친구관련변인(단짝친구 유무, 친구관계만족도, 친구지지, 이성 친구 관계), 학교관련변인(학업성적, 교사지지), 사회관련변인(여가시간 충분도, 여가활동 만족도)으로 나누고 그에 따른 행복감에 차이를 살펴본 결과는 개인관련변인에서는 남학생 집단의 경우, 주관적 건강이 좋다고 인식하는 집단의 경우, 용돈에 대하여 만족감이 높은 집단의 경우, 자아존중감이 높은 집단의 경우, 자기효능감이 높은 집단의 경우에 더 행복한 것으로 나타났다.
가족관련변인에서는 생활수준이 높은 집단의 경우, 부모와의 친밀도가 높은 집단의 경우, 부와의 의사소통이 좋은 집단의 경우, 모와의 의사소통이 좋은 집단의 경우, 부모의 양육태도가 좋은 집단의 경우에 더 행복한 것으로 나타났다.
친구관련변인에서는 단짝 친구가 있는 집단의 경우, 친구관계만족도가 높은 집단의 경우, 친구지지가 높은 집단의 경우, 이성교제를 하고 있는 집단의 경우에 더 행복한 것으로 나타났다.
학교관련변인에서는 학업성적이 높은 집단의 경우, 교사지지가 높은 집단의 경우에 더 행복한 것으로 나타났다.
사회관련변인에서는 여가시간 충분도가 높은 집단의 경우, 여가활동 만족도가 높은 집단의 경우에 더 행복한 것으로 나타났다.
셋째, 청소년의 행복감에 영향을 미치는 변인들은 자아존중감, 자기효능감, 모와의 의사소통, 부와의 의사소통, 친구지지, 주관적 건강, 여가시간 충분도, 여가활동 만족도, 부모와의 친밀도의 순으로 유의미한 영향력이 나타났다. 즉 자아존중감이 높을수록, 자기효능감이 높을수록, 모와의 의사소통이 좋을수록, 부와의 의사소통이 좋을수록, 친구지지가 높을수록, 주관적 건강이 좋을수록, 여가시간 충분도가 높을수록, 여가생활 만족도가 높을수록, 부모와의 친밀도가 높을수록 행복감이 높은 것으로 나타났다. 이들의 설명력은 60%이었다.
본 연구의 결과로 청소년은 행복감에 대하여 현재의 청소년이 과거의 청소년과 비교하여 높게 인지하였지만 근래의 비슷한 시기의 연구와는 거의 비슷하거나 조금 높게 인지하였다. 또한 대학생이 인지하고 있는 결과와 비교하여 상대적으로 높게 인지하고 있었다. 이는 청소년기에 비해 자유로운 대학생의 생활환경과 안정적인 심리상태를 고려해 본다면 매우 바람직한 결과라고 할 수 있다. 또한 행복감은 자신과 관련된 개인관련변인 뿐만 아니라 가족, 친구, 학교 및 사회관련변인들도 행복감에 많은 영향력을 미치는 것을 알 수 있었다. 행복감은 개인마다 주관적인 관점에 따라 많은 차이를 보인다고 할 수 있겠지만 인생을 살아가는데 있어서 자신뿐만 아니라 환경적인 영향력도 배재할 수 없음을 보여준다고 하겠다. 이를 통해 인생의 과도기적 발달단계에 있는 청소년들을 대상으로 행복에 영향을 미치는 다양한 변인들을 탐색함으로써 청소년의 행복감을 향상시키는데 도움을 줄 수 있는 방안을 모색할 수 있을 것이다. 또한 본 연구 성과는 청소년의 학교생활 적응을 위한 효율적인 상담과 행복 향상을 위한 집단상담 프로그램, 학교생활 적응을 위한 프로그램 개발이나 정책 계획 시 참고자료로 활용될 수 있을 것이다.

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본 연구는 청소년을 대상으로 행복감의 일반적 경향 및 개인관련변인, 가족관련변인, 친구관련변인, 학교관련변인, 사회관련변인에 따른 행복감의 차이를 파악하고자 한다. 또한 청소년의 ...

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