한말 개화기의 음악교육

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 음악교육과 개화
• 1. 음악교육의 철학적 의미 = 11
• 2. 개화의 철학적 의미 = 15
• 3. 개화의 사회학적 의미 = 16
• Ⅱ. 개화기 사회환경
• 제1절 정치·사회 = 23
• 1. 근대사상의 태동 = 23
• 2. 정치·사회적 환경 = 26
• 3. 서양음악의 도입 = 29
• 제2절 종교 = 32
• 1. 개화와 新 宗敎觀 = 32
• 2. 기독교의 수용 = 34
• 1) 기독교의 도입과정 = 34
• 2) 기독교 서적의 간행 = 36
• 3. 선교와 교육활동 = 38
• 제3절 문화예술 = 41
• 1. 신문학(新文學) = 42
• 2. 신극(新劇) = 45
• 3. 무용(舞踊) = 47
• 제4절 대중매체 = 53
• 1. 신문(新聞) = 54
• 2. 잡지(雜誌) = 62
• 3. 유성기(留聲機) = 64
• Ⅲ. 개화기 교육환경
• 제1절 개화기 교육사상 = 73
• 1. 위정척사파 = 73
• 2. 개화파 = 74
• 3. 개신교 = 76
• 제2절 개화기 교육정책 = 80
• 1. 위정척사파 = 80
• 2. 개화파 = 80
• 3. 개신교파 = 81
• 4. 개화 교육정책의 비교 = 85
• 제3절 음악교육정책 = 86
• 제4절 신교육기관의 설립 = 89
• 1. 신교육기관의 설립 = 89
• 2. 음악교육의 형태 = 93
• Ⅳ. 개화기 음악교육의 변천
• 제1절 전통음악의 변천 = 103
• 1. 전통음악의 형성 = 103
• 1) 정악 = 103
• 2) 민속악 = 110
• (1) 농악(農樂) = 110
• (2) 민요와 잡가(民謠와 雜歌) = 111
• (3) 산조(散調) = 114
• (4) 판소리 = 115
• (5) 창극(倡劇) = 116
• 2. 교육기관 = 117
• 1) 장악원 = 117
• 2) 이왕직아악부원양성소 = 124
• 제2절 서양음악의 수용 = 125
• 1. 서양음악의 수용과정 = 126
• 1) 군악대 = 126
• 2) 개신교 도입이전 = 130
• 3) 개신교와 찬송가 = 133
• (1) 찬송가의 보급 = 133
• (2) 찬송가와 민족정신 = 136
• 4) 창가 = 139
• (1) 형성과정 = 139
• (2) 가사내용 분류 = 145
• 2. 교육기관 = 151
• 1) 학교 교육기관 = 151
• (1) 관립교육기관 = 151
• (2) 사립교육기관 = 159
• 2) 개신교 교회 = 166
• 3) 조선정악전습소 = 169
• 3. 개화음악교육의 공헌 = 173
• Ⅴ. 개화기 음악교육의 교훈
• 제1절 개화기 사회환경과 음악교육 = 177
• 1. 사회환경적 기여 = 178
• 2. 사회환경적 저해요인 = 185
• 제2절 현대 음악교육에의 교훈 = 190
• 1. 음악교육에의 사회적 인식 = 191
• 2. 음악과 교육과정의 변천 = 194
• Ⅵ. 21세기 음악교육을 위한 제언
• 1. 음악교육의 역사적 의미 = 202
• 2. 음악교육의 기능 = 203
• 3. 음악교육을 위한 제언 = 204
• 참고문헌 = 209
• 찾아보기 = 218