화학 탐구 맥락에서 중등 과학 교사가 제시한 주장과 증거 분석 = An Analysis of Written Claim and Evidence Produced by Secondary Science Teachers in a Context of Chemistry Inquiry

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 중등 과학 교사가 화학 탐구 맥락의 결과를 해석하여 제시하는 주장과 증거의 수준이 어떠한지 알아 보고자 하였다. 본 연구에 참여한 53명의 과학 교사가 화학 탐구의 결과를 해석하여 제시한 주장과 증거를 분석한 결과 3가 지 문항 중에서 여러 개념이 통합된 화학 주제의 경우 1-2수준의 주장과 증거가 상당수 있었고, 화학 교과서에 명시적으로 제시된 화학 개념과 직접 관련된 내용의 경우 3-4수준의 주장과 증거가 많았다. 본 연구의 결과는 과학 탐구의 핵심인 논증, 즉 주장과 증거 제시에 대하여 과학 교사가 적절한 지식과 이해를 함양할 수 있도록 현장 과학 교사 교육이 필요함을 시사 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine levels of claims and evidence produced by 53 secondary science teachers. Levels of claim and evidence produced by the teachers in this study are various depending on themes. For a problem integrated several science concepts, there were many teachers who produced claims and evidence in a level of 1 or 2. The participant teachers presented claims and evidence in a level of 3 or 4 for a problem related to chemistry concepts presented in chemistry textbooks. Professional development programs should be provided for science teachers to help them develop understanding of argument structure and construct high quality of claims and evidence.

참고문헌 (Reference)

1 Driver, R, 84 : 287-, 2000

2 Kelly, G. J, 86 : 314-, 2002

3 Choi, A, 43 : 1763-, 2013

4 McNeill, K. L, 97 : 936-, 2013

5 Osborne, J, 41 : 994-, 2004

6 Simon, S, 28 : 235-, 2006

7 Sandoval, W. A, 23 : 23-, 2005

8 Sampson, V, 49 : 1122-, 2012

9 이봉우, "탐구 토론에서 예비과학교사들의 논증 분석" 한국과학교육학회 30 (30): 739-751, 2010

10 신소영, "중학생의 성취 수준에 따른 탐구적 과학 글쓰기(Science Writing Heuristic) 수업의 효과" 한국과학교육학회 33 (33): 952-962, 2013

11 이선경, "예비 초등교사의 과학 탐구 글쓰기 활동에서 나타난 이론과 증거의 조정 과정 분석" 한국과학교육학회 32 (32): 201-209, 2012

12 남정희, "논의를 강조한 탐구적 과학 글쓰기(Science Writing Heuristic)의 중학교 과학 수업에의 적용" 한국과학교육학회 28 (28): 922-936, 2008

13 조희선, "논의를 강조한 주장과 증거 글쓰기 수업 적용의 효과: 고등학교 화학 I을 중심으로" 대한화학회 59 (59): 59-77, 2015

14 남정희, "논의가 강조된 일반화학실험이 예비교사의 글쓰기 능력 및 화학개념 이해에 미치는 효과" 한국과학교육학회 31 (31): 1077-1091, 2011

15 신지원, "논의 및 과학 글쓰기 관련 국내 과학 교육 연구 동향 분석" 한국과학교육학회 34 (34): 107-122, 2014

16 양일호, "과학적 논증과정 평가를 위한 루브릭 개발" 한국과학교육학회 29 (29): 203-220, 2009

17 곽경화, "과학적 논의과정 활동을 통한 학생들의 논의과정 변화 및 논의상황에 따른 논의과정 특성" 한국과학교육학회 29 (29): 400-413, 2009

18 Toulmin, S., "The uses of argument" Cambridge University Press 1958

19 National Research Council, "The Next Generation Science Standards" National Academy Press 2013

20 Ministry of Education, Science, and Technology, "Science Education Curriculum. (Notification No. 2011-361 of the Ministry of Education)"

21 Ministry of Education., "2015 Education Curriculum. (Notification No. 2015-of the Ministry of Education)"