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    리더십 향상 집단지도 프로그램이 초등학생의 리더십 생활기술 및 학교생활 적응에 미치는 영향

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    https://www.riss.kr/link?id=A105782110

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    본 연구의 목적은 리더십 향상 집단지도 프로그램이 초등학생의 리더십 생활기술 및 학교생활 적응에 미치는 영향을 밝히는 것이다. 이를 위하여 충남 C시에 소재한 Y초등학교 3학년 5개 반 중 연구자가 담임으로 있는 집단을 실험집단으로 하고, 동질성이 확보된 한 개 반을 통제집단으로 선정하였다. 실험집단에 대해 4주간에 걸쳐 총 10회기의 리더십 향상 프로그램을 실시하였고, 실험이 끝난 후 사후검사를 하였고 3개월 후에 추수검사를 하였다. 연구결과 첫째, 리더십 향상 프로그램은 리더십 생활기술에 긍정적인 효과가 있었으며, 자기이해, 의사소통, 인간관계, 의사결정 영역에서 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 리더십 향상 프로그램은 학교생활 적응에도 긍정적인 효과가 있었다. 사후검사에서는 통계적으로 유의미한 효과가 없었지만 3개월 후 실시한 추수검사에서는 통계적으로 유의미한 효과를 보였다. 리더십 향상 집단지도 프로그램은 초등학생의 리더십 생활기술 및 학교생활 적응에 긍정적인 효과가 있으며, 초등학교 학생의 리더십의 향상과 행복한 학교생활에 도움을 줄 수 있으리라고 본다.
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    본 연구의 목적은 리더십 향상 집단지도 프로그램이 초등학생의 리더십 생활기술 및 학교생활 적응에 미치는 영향을 밝히는 것이다. 이를 위하여 충남 C시에 소재한 Y초등학교 3학년 5개 반 ...

    본 연구의 목적은 리더십 향상 집단지도 프로그램이 초등학생의 리더십 생활기술 및 학교생활 적응에 미치는 영향을 밝히는 것이다. 이를 위하여 충남 C시에 소재한 Y초등학교 3학년 5개 반 중 연구자가 담임으로 있는 집단을 실험집단으로 하고, 동질성이 확보된 한 개 반을 통제집단으로 선정하였다. 실험집단에 대해 4주간에 걸쳐 총 10회기의 리더십 향상 프로그램을 실시하였고, 실험이 끝난 후 사후검사를 하였고 3개월 후에 추수검사를 하였다. 연구결과 첫째, 리더십 향상 프로그램은 리더십 생활기술에 긍정적인 효과가 있었으며, 자기이해, 의사소통, 인간관계, 의사결정 영역에서 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 리더십 향상 프로그램은 학교생활 적응에도 긍정적인 효과가 있었다. 사후검사에서는 통계적으로 유의미한 효과가 없었지만 3개월 후 실시한 추수검사에서는 통계적으로 유의미한 효과를 보였다. 리더십 향상 집단지도 프로그램은 초등학생의 리더십 생활기술 및 학교생활 적응에 긍정적인 효과가 있으며, 초등학교 학생의 리더십의 향상과 행복한 학교생활에 도움을 줄 수 있으리라고 본다.

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    목차 (Table of Contents)

    • 서 론
    • 연구방법
    • 연구결과
    • 논 의
    • 참고문헌
    • 서 론
    • 연구방법
    • 연구결과
    • 논 의
    • 참고문헌
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