심리적 안녕감에 대한 자기결정성동기와생애목표의 이질적 효과 및 예측요인 검증

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학생의 자기결정성동기 및 생애목표와 심리적 안녕감 간에 이질적 관계가 존재하는지 확인하고, 잠재계층 구분에 영향을 미치는 예측변인들의 효과를 분석하는 것이다. 3개 초등학교에 재학 중인 5, 6학년 학생 491명을 대상으로 회귀혼합분석을 실시한 결과, 자기결정성동기 및 생애목표와 심리적 안녕감의 관계패턴에 따라 높은 자율동기형, 높은 자율/낮은 타율동기형, 높은 타율동기/높은 외재목표형, 높은 타율동기형의 네 개 유형으로 분류되었다. 네 잠재계층을 구분하는 예측요인이 무엇인지 알아보기 위해 다항 로지스틱 회귀분석을 실시한 결과, 성별, 정적 정서, 자기효능감 및 교사의 자율성 지지가 집단비교에서 유의미하였다. 본 연구는 심리적 안녕감에 대한 자기결정성동기와 생애목표의 이질적 관계를 검증함으로써 집단 내 변인 간 관계의 이질적 속성을 확인하였다는 점에서 의의가 있다. 후속연구에 대한 제언 및 실천적 함의가 논의되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the heterogeneous nature of the relationship between psychological well-being and motives/goal contents as well as a number of plausible reasons for these differences. The subjects of study were 491 fifth and sixth grade students (51.7% boys, 48.3% girls) sampled from three elementary schools. Regression mixture analysis identified four latent classes with differential associations between motives and goal contents on the one hand and psychological well-being on the other; High autonomous motives class, High autonomous motives/low controlled motives class, High controlled motives/high extrinsic goals class, and High controlled motives class. There were significant latent class differences in children``s gender, positive and negative affect, self-efficacy, and teacher``s autonomy support. Overall, positive affect and self-efficacy were the significant and powerful predictors of children``s class membership. Suggestions for future research were discussed based on limitations of this study.

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