사이버공간에서의 의사소통, 학습 및 인지 패러다임의 변화 = A New Paradigm for Communication, Learning and Cognition in Cyberspace

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

AbstractIn spite of the radical development and prevalence of the multimedia technology, humans
are having difficulties in adapting themselves to the new environment. This may be, in
part, due to the lack of fundamental understanding of the cognitive, social, and emotional
characteristics in the cyberspace. This study examined the changes of language use,
communication style, decision making and education by the
Computer-Mediated-Communication(CMC) in the cyberspace. The role of cyberspace as
a future educational medium and a new paradigm for learning and cognition were also
discussed.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 머리말
• Ⅱ.사이버공간의 특성과 인지과정
• (1)다중 양식(multimodality)
• (2)하이퍼텍스트(Hypertextuality)
• (3)상호작용성(Interactivity)
• Ⅲ.컴퓨터 매개 의사소통의 정의와 유형
• (3)실시간 대화
• (4)MUD(Multiple User Dimension, Dialogue, Dungeon)
• Ⅳ.컴퓨터 매개 의사소통의 특징
• (1)시간적/공간적 제약으로부터의 자유로움
• (2)제한된 감각 경험으로 인한 비언어적 단서의 결여
• (3)익명성과 다중 정체성(multiple identity)
• (4)탈억제(disinhibition)
• (5)평등성(equalization)
• (6)친밀성과 협동성
• (7)다양한 관계성의 확립
• (8)융통성 있는 대인관계
• (9)기록의 영구적 보존
• Ⅴ.사이버공간에서의 언어사용 행위
• (1)전자게시판
• (2)대화방
• Ⅵ.CMC와 의사결정
• Ⅶ.CMC를 이용한 학습
• (1)새로운 인지/학습 패러다임
• 1)역동적 인지(dynamic cognition)
• 2)상황지워진 인지(situated cognition)
• 3)사회적으로 공유된 인지(socially shared cognition)
• (2)컴퓨터 본위의 교수(Computer-Based Instruction; CBI)
• 1)Hypermedia
• 2)Simulation
• 3)Intelligent Tutoring System(ITS)
• (3)원격학습(Distance Learning)
• Ⅷ.맺음말