자기 이름을 활용하여 변주한 종이판화 프로그램- 초등미술교육을 중심으로 - = The Cardboard Print Program that Creates the Variation Utilizing a Selfname: Focused on Elementary Art Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper introduces a novel methodology of the cardboard print that creates the variation utilizing a selfname. We suggest this method to solve the problem when the class proceeds with the making method of the cardboard print suggested so far in the elementary art education. This study analyzes the previous making method of the cardboard print in textbooks and discovers the cause of their problem. In order to solve the problem, we make the cardboard print program that uses a selfname and transforms the cardboard for printmaking. This paper describes the outcome of the cardboard print program in accordance with experiments. By analyzing our results, we expect that this program derives a significant meaning of art education, which gropes for the new possibility.

국문 초록 (Abstract)

이 논문은 우리나라 초등미술에서 그동안 제시되었던 종이판화 제작방법에 따른 수업진행상의 구체적 문제점을 찾고, 이를 개선하고자 시도한 필자의.자기 이름을 활용하여 변주한 종이판화. 프로그램에서 새로운 가능성을 모색한 연구물이다. 이를 위해우선 우리나라를 중심으로 초등미술교과서에서 나타난 종이판화를 분석하고, 제시된그 제작방법에 따른 문제점과 함께 원인을 찾으면서 검토하였다. 그리고 .자기 이름을활용하여 변주한 종이판화. 프로그램을 소개하고, 그 결과물 즉 작품결과, 제작방법과표현효과, 제작후기 등과 함께 분석을 통해 초등미술에서 종이판화의 새로운 가능성으로 미술교육적 의의를 이끌어낼 수 있었다.

참고문헌 (Reference)

1 박정환, "한국초등미술에서 종이판화의 실제 문제와 그 대안 연구" 광주교육대학교 초등교육연구소 2000

2 이영기, "초등판화지도. 아트에쥬" 대한미술교육연구원 1999

3 박정환, "초등미술교육에서 '잘라낸 종이판화 프로그램'의 개발 및 적용" 한국미술교육학회 18 (18): 245-278, 2004

4 박정환, "자기 이름을 활용하여 변주한 종이판화 프로그램- 초등미술교육을 중심으로 -" 한국초등미술교육학회 35 (35): 133-157, 2013

5 교육과학기술부, "미술 3, 4학년" ㈜교학사 2010

6 교육부, "미술 3" 대한교과서주식회사 2000

7 교육부, "교사용지도서(미술 5)" 국정교과서주식회사 1997

8 Vesta A. H. Daniel, "ART EXPRESS(1, 2, 3, 4, 5)" Harcourt Brace & Company 1998