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    정부부처 위탁 지원 특성화고 운영 활성화 방안 = Strategies for Revitalizing the Management of Specialized Vocational High Schools Supervised by Government Ministries

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    https://www.riss.kr/link?id=A104194058

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    The purpose of this study was to develop strategies for revitalizing the management of specialized vocational high schools supervised by government ministries. To achieve the purpose, the persons concerned with five government ministries such as Ministry of National Defense, The Ministry for Food, Agriculture, Forestry and Fisheries, Ministry of Culture, Sports and Tourism, Small &Medium Business Administration, and Korean Intellectual Property Office, one hundred six specialized vocational high schools and education offices in cities and provinces were invited in conferences and workshops, interviewed, and surveyed. These results were synthesized to develop model and strategies for revitalizing the management of specialized vocational high schools supervised by government ministries, and were verified by the panels of expert committee.
    First, in current status of the program, some specific plans need to be re-established according to the launch of new administration. And, MOU should be performed, interaction among government ministries, education offices and specialized vocational high schools need to be strengthened, and each ministry and school should be specialized their program. Second, the major needs were; to design for enhancing the management system of this program; to differentiate each ministry's specialized domain for developing the customized human resources; to develop and perform the specialized program in each school; and to grant greater autonomy to each school. Third, thirty three strategies for revitalizing the management of specialized vocational high schools supervised by government ministries were identified in management systems, specialized directions, and specialized education such as curriculum, teachers, students, finances, equipments and instruments, and academic-industrial cooperation. Forth, suggestions for realizing the these strategies were presented; Ministry of Education, Science and Technology need to play a role as a mediator and supporter the institutions or persons who participate this program; education offices in cities and provinces need to strengthen the administrative and financial supports; and all of member in each schools should be endeavor to gain expected results.
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    The purpose of this study was to develop strategies for revitalizing the management of specialized vocational high schools supervised by government ministries. To achieve the purpose, the persons concerned with five government ministries such as Minis...

    The purpose of this study was to develop strategies for revitalizing the management of specialized vocational high schools supervised by government ministries. To achieve the purpose, the persons concerned with five government ministries such as Ministry of National Defense, The Ministry for Food, Agriculture, Forestry and Fisheries, Ministry of Culture, Sports and Tourism, Small &Medium Business Administration, and Korean Intellectual Property Office, one hundred six specialized vocational high schools and education offices in cities and provinces were invited in conferences and workshops, interviewed, and surveyed. These results were synthesized to develop model and strategies for revitalizing the management of specialized vocational high schools supervised by government ministries, and were verified by the panels of expert committee.
    First, in current status of the program, some specific plans need to be re-established according to the launch of new administration. And, MOU should be performed, interaction among government ministries, education offices and specialized vocational high schools need to be strengthened, and each ministry and school should be specialized their program. Second, the major needs were; to design for enhancing the management system of this program; to differentiate each ministry's specialized domain for developing the customized human resources; to develop and perform the specialized program in each school; and to grant greater autonomy to each school. Third, thirty three strategies for revitalizing the management of specialized vocational high schools supervised by government ministries were identified in management systems, specialized directions, and specialized education such as curriculum, teachers, students, finances, equipments and instruments, and academic-industrial cooperation. Forth, suggestions for realizing the these strategies were presented; Ministry of Education, Science and Technology need to play a role as a mediator and supporter the institutions or persons who participate this program; education offices in cities and provinces need to strengthen the administrative and financial supports; and all of member in each schools should be endeavor to gain expected results.

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    이 연구의 목적은 정부부처 위탁 지원 특성화고 운영 활성화 방안을 마련하는데 있었다. 이를 위해 정부부처 위탁 지원 특성화고 육성 사업에 참여하는 5개 지원 부처(국방부, 농림수산식품부, 문화체육관광부, 중소기업청, 특허청)와 지원 대상 특성화고 106개교, 시도교육청 관계자를 대상으로 부처협의회, 워크숍, 심층인터뷰 및 설문조사가 실시되었으며, 이를 통해 활성화 모형 및 과제를 개발하고 전문가들로부터 타당성을 검토받았다.
    첫째, 정부부처 위탁 지원 특성화고 육성 사업에 대한 추진성과와 문제점 분석 결과, 체결한 MOU를 준수하고, 사업주체간 교류를 강화하며, 특성화 분야와 프로그램을 차별화해야 할 필요성이 제기되었다. 둘째, 운영 활성화를 위한 주된 요구사항으로는 사업운영 체제를 강화하기 위한 방안을 마련하고, 정부부처별로 특성화 분야별 인력양성을 강화하고, 단위학교에서는 차별화된 특성화 교육프로그램을 개발․운영할 것이 요구되었다. 이 외에 단위학교의 교육과정 편성, 재정운영 등에 대한 자율성을 강화하고, 지원 부처와 시도교육청에서 교원, 산학협력 등에 대한 지원을 확대해 줄 것이 요구되었다. 셋째, 운영 활성화를 위하여 사업운영 체계, 특성화 방향, 특성화 교육영역(교육과정, 교원, 학생, 재정, 시설/기자재, 산학협력)의 활성화 영역별로 2~5개씩 총 33개 추진과제가 도출되었으며, 사업주체인 정부부처, 지원 대상 특성화고 및 시도교육청의 추진과제가 도출되었다. 넷째, 활성화 추진을 위한 제언으로 교육과학기술부는 관계자들의 적극적인 참여를 위한 조정 및 행정적 지원 역할을 수행하고, 지원 부처에서는 효과적인 사업운영을 위한 체계를 마련하며, 시도교육청에서는 관련 행․재정적 지원을 강화하고, 지원 대상 특성화고에서는 모든 교직원이 합심하여 성과창출을 위한 노력이 필요하다.
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    이 연구의 목적은 정부부처 위탁 지원 특성화고 운영 활성화 방안을 마련하는데 있었다. 이를 위해 정부부처 위탁 지원 특성화고 육성 사업에 참여하는 5개 지원 부처(국방부, 농림수산식품...

    이 연구의 목적은 정부부처 위탁 지원 특성화고 운영 활성화 방안을 마련하는데 있었다. 이를 위해 정부부처 위탁 지원 특성화고 육성 사업에 참여하는 5개 지원 부처(국방부, 농림수산식품부, 문화체육관광부, 중소기업청, 특허청)와 지원 대상 특성화고 106개교, 시도교육청 관계자를 대상으로 부처협의회, 워크숍, 심층인터뷰 및 설문조사가 실시되었으며, 이를 통해 활성화 모형 및 과제를 개발하고 전문가들로부터 타당성을 검토받았다.
    첫째, 정부부처 위탁 지원 특성화고 육성 사업에 대한 추진성과와 문제점 분석 결과, 체결한 MOU를 준수하고, 사업주체간 교류를 강화하며, 특성화 분야와 프로그램을 차별화해야 할 필요성이 제기되었다. 둘째, 운영 활성화를 위한 주된 요구사항으로는 사업운영 체제를 강화하기 위한 방안을 마련하고, 정부부처별로 특성화 분야별 인력양성을 강화하고, 단위학교에서는 차별화된 특성화 교육프로그램을 개발․운영할 것이 요구되었다. 이 외에 단위학교의 교육과정 편성, 재정운영 등에 대한 자율성을 강화하고, 지원 부처와 시도교육청에서 교원, 산학협력 등에 대한 지원을 확대해 줄 것이 요구되었다. 셋째, 운영 활성화를 위하여 사업운영 체계, 특성화 방향, 특성화 교육영역(교육과정, 교원, 학생, 재정, 시설/기자재, 산학협력)의 활성화 영역별로 2~5개씩 총 33개 추진과제가 도출되었으며, 사업주체인 정부부처, 지원 대상 특성화고 및 시도교육청의 추진과제가 도출되었다. 넷째, 활성화 추진을 위한 제언으로 교육과학기술부는 관계자들의 적극적인 참여를 위한 조정 및 행정적 지원 역할을 수행하고, 지원 부처에서는 효과적인 사업운영을 위한 체계를 마련하며, 시도교육청에서는 관련 행․재정적 지원을 강화하고, 지원 대상 특성화고에서는 모든 교직원이 합심하여 성과창출을 위한 노력이 필요하다.

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    참고문헌 (Reference)

    1 교육과학기술부, "희망을 실현하는 전문계고 육성 전략."

    2 농림수산식품부, "현장 실습중심 교육의 특성화농고 인력육성프로그램 운영방안(안)"

    3 교육과학기술부, "한국형 마이스터고 육성 계획"

    4 중소기업청, "특성화전문계고 육성 사업 2009년도 기본운영계획"

    5 중소기업청, "특성화 전문계고 육성사업 중기재정 소요전망"

    6 송달용, "특성화 고등학교 평가준거 개발" 서울대학교 2007

    7 대통령자문 교육혁신위원회, "직업교육체제 혁신방안"

    8 김영곤, "직업교육정책 방향과 주요정책"

    9 중소기업기술정보진흥원, "중소기업 특성화 전문계고 육성 사업 평가계획(안)"

    10 나승일, "정부부처에 의한 특성화고,육성․지원 프로그램 개발"

    1 교육과학기술부, "희망을 실현하는 전문계고 육성 전략."

    2 농림수산식품부, "현장 실습중심 교육의 특성화농고 인력육성프로그램 운영방안(안)"

    3 교육과학기술부, "한국형 마이스터고 육성 계획"

    4 중소기업청, "특성화전문계고 육성 사업 2009년도 기본운영계획"

    5 중소기업청, "특성화 전문계고 육성사업 중기재정 소요전망"

    6 송달용, "특성화 고등학교 평가준거 개발" 서울대학교 2007

    7 대통령자문 교육혁신위원회, "직업교육체제 혁신방안"

    8 김영곤, "직업교육정책 방향과 주요정책"

    9 중소기업기술정보진흥원, "중소기업 특성화 전문계고 육성 사업 평가계획(안)"

    10 나승일, "정부부처에 의한 특성화고,육성․지원 프로그램 개발"

    11 특허청, "정부부처에 의한 특성화 전문계고 지원 사업 현황"

    12 교육과학기술부, "정부부처에 의한 특성화 전문계고 육성현황"

    13 교육과학기술부, "정부부처에 의한 특성화 전문계고 육성사업 학교 선정 시행 공모 요강"

    14 교육과학기술부, "정부부처에 의한 특성화 전문계고 육성계획"

    15 교육개혁위원회, "신교육체제 수립을 위한 교육개혁방안(Ⅱ)"

    16 농림수산식품부, "수산계 고등학교 특성화 방안"

    17 특허청, "발명․특허 특성화고 지원 사업 2009년도 사업계획서"

    18 문화체육관광부, "문화콘텐츠 특성화 전문계고 지원사업 현황"

    19 농림부, "농업교육체계 개편방안"

    20 국방부, "군 특성화고 졸업자 입대 지원계획"

    21 옥준필, "고등학교의 특성화 방안" 한국직업능력개발원 1998

    22 국방부, "‘09년 군 특성화 고등학교 운영.정부부처 지원 특성화고 교원 연수 과정 자료집"

    23 농림수산식품부, "2009년도 수산계고교 특성화사업 추진방향"

    24 농림수산식품부, "2009년도 수산계고교 특성화사업 지원계획(안)"

    25 문화체육관광부, "2009년도 문화콘텐츠 고교 특성화지원 사업계획"

    26 국제지식재산연수원, "2009년 발명․특허 특성화고 지원 계획."

    27 교육과학기술부, "2008 특성화 전문계고등학교 현황자료"

    28 중소기업기술정보진흥원, "1차년도 결과보고서 평가지표. 중소기업기술정보진흥원 내부자료"

    29 문화체육관광부, "100년 감동의 킬러콘텐츠 육성전략: 만화, 애니메이션, 캐릭터, 인력양성 중기('09~'13) 계획."

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    2021-01-01 등재 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
    2018-01-01 등재 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
    2016-12-02 학회명변경 영문명 :   -> The Korean Society for Agricultural Education and Human Resource Development KCI등재
    2015-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2011-08-03 학회명변경 한글명 : 한국농업교육학회 -> 한국농·산업교육학회
    영문명 : 미등록 ->  
    KCI등재
    2011-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2009-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2007-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2005-10-27 학술지명변경 한글명 : 한국농업교육학회지 -> 농업교육과 인적자원개발
    외국어명 : Journal of Korean Agricultural Education -> Journal ofAgricultural Education and Human Resource Development
    KCI등재
    2005-03-25 학술지명변경 한글명 : 한국농업교육학회지 -> 농업교육과 인적자원개발
    외국어명 : Journal of Korean Agricultural Education -> Journal of Agricultural Education and Human Resource Development
    KCI등재
    2004-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2003-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2002-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
    2000-07-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    학술지 인용정보

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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 1.08 1.08 1.21
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.42 1.35 1.587 0.46
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