来华韩国学生习得单用式并列关系连词的中介语考察

국문 초록 (Abstract)

한국학생들이 중국어 단일형태 병렬관계접속사를 습득하는 과정 중, 각 단계별 학습자의단어 습득 상황은 서로 다르다. 이는 중국어 병렬관계접속사의 난이도 등급과 관계가 있으며,이외에 교수요강, 교재의 요구와 관계가 있다. 본 논문은 중국어를 모국어로 하는 학습자·교재·중간 언어의 코퍼스를 고찰하고, 각 단계별 한국 학생의 중간언어 중 단일형태 병렬관계접속사의 사용빈도, 정확성, 습득순서, 습득난이도를 분석하였다. 분석 결과 본 논문에서는 한국 학생들의 단일형태 병렬관계접속사의 난이도 등급을 “和/与/跟/同<此外/另外/以及<及/而”로 분류하며, 중간언어의 표현, 교수요강, 교재의 편성에 근거하여, 단일형태 병렬관계접속사의 교수법을 모색하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

It is found that, in Chinese, each single-used coordinating conjunction showsdifferently in the different stages of South Korean Chinese learners’ acquisition,which is not only related to the difficulty level of the conjunctions, but alsoto the requirements of the syllabuses and textbooks. This paper first studiesthe materials from the Chinese native speakers, textbooks, and interlanguage,and analyses the usage frequency, the accuracy, the acquisition order and theacquisition difficulty of the single-used coordinating conjunctions in theinterlanguage of the South Korean students in all levels. Then, it sets thedifficulty level of the single-used coordinating conjunctions for the SouthKorean students as, 和/与/跟/同<此外/另外/以及<及/而. At last, according to themanifestation of the interlanguage and the arrangement of the textbooks, thispaper makes the necessary suggestions for the teaching of the single-usedcoordinating conjunctions.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• 1. 引言
• 2. 并列连词的界定及其功能
• 3. 并列关系连词的频率考察
• 1) 初级阶段习得情况考察
• 2) 中级阶段习得情况考察
• 3) 高级阶段习得情况考察
• 4) 三阶段习得情况纵向对比分析
• 4. 结论：分级排序及教学建议
• 参考文献
• Abstract